Instructeur gehandicaptensport
Zelf bouwen of inkopen?
Beschikbaar bij
Nog geen aanbieder bekend bij ons voor dit keuzedeel.
Mogelijk leveren een of meer van onze 4 bekende aanbieders (Boom, Savantis, Uitgeversgroep, All You Can Learn) dit keuzedeel ook — we hebben hun volledige aanbod nog niet gekoppeld. Bekijk alle aanbieders →
Algemene informatie
Beschrijving van het keuzedeel
Relevantie
Toelichting
Uitwerking
1 kerntaak, elk met 0 werkprocessen. Klik om uit te klappen.
D1-K1
Verzorgt lessen in de gehandicaptensport
4 werkprocessen
· 31 kennis/vaardigheden
▼
Complexiteit
De werkzaamheden worden uitgevoerd in een wisselende tot gestructureerde context, waarin de beginnend beroepsbeoefenaar te maken heeft met sporters met uiteenlopende lichamelijke, zintuiglijke en/of verstandelijke beperkingen, niveaus en behoeften. Deze moet zelfstandig keuzes maken over werkvormen, instructie, intensiteit van de trainingen en het gebruik van hulpmiddelen. In sommige gevallen kan ook de motivatie van de sporters om actief deel te nemen een uitdaging zijn. Dit vraagt om een hoge mate van flexibiliteit en differentiatie, zowel in lesinhoud als in begeleiding. Aansluiten bij de belevingswereld en de juiste wijze van communiceren zijn belangrijk voor het bereiken van de beoogde doelen. De benodigde vakkennis en vaardigheden variëren van basis tot specialistisch. Dit is afhankelijk van de doelgroep, met name de aard en mate van de beperking, en van de context waarin de lessen plaatsvinden: recreatie, onderwijs, revalidatie, wedstrijdsport of topsport. In situaties met lichte beperkingen of minder complexe contexten, zoals recreatie en onderwijs, volstaat doorgaans basiskennis. In meer veeleisende contexten, zoals revalidatie, wedstrijdsport op hoger niveau of topsport, is specialistische deskundigheid vereist. Een complicerende factor is dat de beginnend beroepsbeoefenaar ook moet anticiperen op onverwachte situaties, zoals plotselinge overprikkeling of overbelasting bij sporters.
Verantwoordelijkheid en zelfstandigheid
De beginnend beroepsbeoefenaar verzorgt zelfstandig lessen in de gehandicaptensport. Die draagt verantwoordelijkheid voor de kwaliteit van de eigen werkzaamheden en legt verantwoordelijkheid af aan de vereniging of organisatie waartoe de activiteit behoort. Ook is die verantwoordelijk voor het creëren van een veilige, inclusieve en stimulerende leeromgeving, waarin sporters met een handicap optimaal kunnen deelnemen. De beginnend beroepsbeoefenaar werkt in voorkomende situaties samen met collega's en stuurt het assisterend kader aan. Ten slotte is die verantwoordelijk voor de afstemming met meerdere betrokkenen, zoals ouders, begeleiders, zorgverleners en collega's.
Vakkennis en vaardigheden
De beginnend beroepsbeoefenaar:
- variëren van basis tot specialistisch. Dit is afhankelijk van de doelgroep, met name de aard en mate van de beperking, en van de
- context waarin de lessen plaatsvinden: recreatie, onderwijs, revalidatie, wedstrijdsport of topsport. In situaties met lichte
- beperkingen of minder complexe contexten, zoals recreatie en onderwijs, volstaat doorgaans basiskennis. In meer veeleisende
- contexten, zoals revalidatie, wedstrijdsport op hoger niveau of topsport, is specialistische deskundigheid vereist. Een
- overprikkeling of overbelasting bij sporters
- Verantwoordelijkheid en zelfstandigheid
- kwaliteit van de eigen werkzaamheden en legt verantwoordelijkheid af aan de vereniging of organisatie waartoe de activiteit
- behoort. Ook is die verantwoordelijk voor het creëren van een veilige, inclusieve en stimulerende leeromgeving, waarin sporters
- collega's en stuurt het assisterend kader aan. Ten slotte is die verantwoordelijk voor de afstemming met meerdere betrokkenen,
- zoals ouders, begeleiders, zorgverleners en collega's
- Vakkennis en vaardigheden
- § Heeft brede en specialistische kennis van aangepaste vormen van sport en bewegen
- § Heeft brede en specialistische kennis van materialen en middelen die gebruikt worden in de gehandicaptensport
- § Heeft kennis van de belangrijkste motieven en belemmeringen van sportdeelname van mensen met een beperking
- § Heeft kennis van de gehandicaptensport in Nederland (Gehandicaptensport Nederland, Special Olympics)
- § Heeft kennis van de verschillende lichamelijke, zintuiglijke en verstandelijke beperkingen
- § Heeft kennis van didactiek en methodiek van het verzorgen van lessen en trainingen in de gehandicaptensport
- § Heeft kennis van de motorische, mentale en sociale ontwikkeling van mensen met een beperking
- § Heeft kennis van sociale en fysieke veiligheid in de context gehandicaptensport
- § Kan een lessenplan opstellen en evalueren voor sporters met een handicap
- § Kan de gedragscode voor trainers/coaches en begeleiders in de gehandicaptensport toepassen
- § Kan sport- en beweeglessen afstemmen op de beginsituatie van sporters met een handicap
- § Kan sport- en beweeglessen afstemmen op de mogelijkheden en omstandigheden van individuele sporters
- § Kan differentiëren aan de hand van de mogelijkheden, behoeften en beperkingen van individuele sporters binnen een groep
- § Kan sporters met een handicap feedback en aanwijzingen geven
- § Kan de begeleiding tijdens sport- en beweeglessen afstemmen op (de belevingswereld van) sporters met een handicap
- § Kan een fysiek en sociaal veilig sportklimaat creëren voor sporters met een handicap
- § Kan in de context gehandicaptensport het assisterend sportkader aansturen, motiveren en enthousiasmeren
- § Kan voorbeeldgedrag (respect, sportiviteit) tonen op en rond de sportlocatie
- § Kan reflecteren op het eigen handelen in de context gehandicaptensport
- § Kan de principes van positief coachen toepassen: structureren, stimuleren, individuele aandacht geven en regie overdragen
Werkprocessen (4)
D1-K1-W1 Stelt een lessenplan op ▼
Omschrijving
De beginnend beroepsbeoefenaar verzamelt informatie over de beginsituatie, waaronder de mogelijkheden van de sporters, de sportomgeving en de eigen kwaliteiten als instructeur. Die inventariseert welke risico’s en aanpassingen nodig zijn en stelt op basis daarvan doelstellingen en een lessenplan op, uitgewerkt in een lesprogramma. De beginnend beroepsbeoefenaar informeert de betrokkenen over het lessenplan en de lessen. D1-K1-W1: Stelt een lessenplan op
Resultaat
Er is een lessenplan opgesteld dat aansluit bij de beginsituatie en doelstellingen. De betrokkenen zijn geïnformeerd.
Gedrag
- De beginnend beroepsbeoefenaar:
- Beschrijft de beginsituatie correct en volledig
- Formuleert realistische, concrete doelstellingen
- Sluit effectief aan bij de mogelijkheden, belevingswereld en motieven van de sporters
- Stelt het lessenplan en lesopbouw logisch en adequaat op, passend bij de doelen en doelgroep
- Informeert betrokkenen juist en volledig
- De onderliggende competenties zijn: Plannen en organiseren, Op de behoeften en verwachtingen van de "klant" richten
Onderliggende competenties
D1-K1-W2 Voert lessen in de gehandicaptensport uit ▼
Omschrijving
De beginnend beroepsbeoefenaar bereidt elke les voor door het doel van de les te bepalen en passende oefeningen, materialen en middelen te kiezen, rekening houdend met de verschillen tussen de sporters. Die voert de les uit, geeft instructie, demonstreert vaardigheden en enthousiasmeert de sporters. Die past differentiatie toe en draagt zorg voor de fysieke en sociale veiligheid. De beginnend beroepsbeoefenaar observeert de uitvoering van de oefeningen door de sporters, geeft feedback en aanvullende instructies en/of past de oefening aan. Die stimuleert de sporters in hun ontwikkeling. Die sluit de les af. Na afloop informeert die de sporters en betrokkenen over het verloop van de les en evalueert de les.
Resultaat
De les is uitgevoerd. De sporters en eventuele andere betrokkenen zijn geïnformeerd over het verloop van de les. De les is geëvalueerd.
Gedrag
- De beginnend beroepsbeoefenaar:
- Zorgt voor een deskundige opbouw van de les
- Kiest passende oefeningen, werkvormen, materialen en middelen om gestelde doelen te bereiken
- Geeft duidelijke instructie, feedback en aanwijzingen
- Doet oefeningen op correcte wijze voor of maakt gebruik van een goed voorbeeld
- Organiseert de les efficiënt
- Bewaakt de fysieke veiligheid, voorkomt blessures bij sporters en treedt op in geval van onveilige situaties
- Sluit effectief aan op het niveau, de belevingswereld en de mogelijkheden van de sporter
- Past differentiatie correct toe
- Voert de les efficiënt uit binnen de beschikbare tijd
- Informeert en betrekt sporters bij het verloop van de les
- Evalueert de les bewust en adequaat
- De onderliggende competenties zijn: Materialen en middelen inzetten, Leren, Plannen en organiseren, Op de behoeften en
- verwachtingen van de "klant" richten
Onderliggende competenties
D1-K1-W3 Begeleidt sporters met een beperking ▼
Omschrijving
De beginnend beroepsbeoefenaar begeleidt de sporters voor, tijdens en na de les, en enthousiasmeert, stimuleert en motiveert hen om deel te nemen. Die stemt de begeleidingswijze af op de ontwikkeling en belevingswereld van de sporters, creëert een veilig pedagogisch klimaat en vervult daarbij een voorbeeldfunctie. Daarbij stimuleert de beginnend beroepsbeoefenaar gewenst gedrag en corrigeert die ongewenst gedrag indien nodig. Tot slot reflecteert die op het eigen handelen in het begeleiden van de sporters.
Resultaat
D1-K1-W3: Begeleidt sporters met een beperking De sporters zijn begeleid, passend bij hun mogelijkheden en behoeften. Er is een sociaal veilige omgeving gecreëerd.
Gedrag
- De beginnend beroepsbeoefenaar:
- Hanteert de principes van positief coachen op effectieve wijze
- Stemt de begeleiding optimaal af op de doelgroep en de doelstellingen van de les
- Verdeelt de aandacht evenwichtig tussen de groep en individuele sporters
- Handelt consequent en in lijn met de gedragscode
- Begeleidt op sportieve en respectvolle wijze
- Vertoont voorbeeldgedrag op en rond de sportlocatie
- Stemt de communicatie en het taalgebruik af op de doelgroep
- Bewaakt de sociale en fysieke veiligheid van de sporters met een beperking bewust en effectief
- Reflecteert bewust en adequaat op het eigen handelen
- De onderliggende competenties zijn: Begeleiden, Aandacht en begrip tonen, Vakdeskundigheid toepassen
Onderliggende competenties
D1-K1-W4 Stuurt assisterend sportkader aan ▼
Omschrijving
De beginnend beroepsbeoefenaar stuurt assisterend sportkader aan bij de uitvoering van de lessen gehandicaptensport. Die informeert de assistent(en) over de inhoud van les, geeft opdrachten die passen bij diens taken en instrueert over de uit te voeren ondersteuning bij de lessen. De beginnend beroepsbeoefenaar observeert het handelen van de assistent(en) en de wijze van begeleiding van de sporters stuurt zo nodig bij. Vervolgens bespreekt die de uitvoering van de taken met de assistent(en).
Resultaat
Het assisterend sportkader is aangestuurd. De assisterende taken zijn uitgevoerd.
Gedrag
- De beginnend beroepsbeoefenaar:
- Begeleidt het assisterend sportkader op positieve wijze bij het uitvoeren van taken
- Houdt gericht en zorgvuldig toezicht op wijze van begeleiden van sporters door het assisterend kader
- Formuleert haalbare en doeltreffende opdrachten die passen bij de taken van het assisterend sportkader
- Neemt de juiste maatregelen uit verkregen gegevens over het handelen van het assisterend sportkader
- Bespreekt zorgvuldig en constructief met assisterend sportkader wat er goed ging en wat de verbeterpunten zijn
- De onderliggende competenties zijn: Aansturen, Begeleiden, Ethisch en integer handelen, Analyseren, Onderzoeken
- 6 van 6
Onderliggende competenties
Welke opleidingen kunnen dit kiezen?
Geen actieve koppelingen in SBB-data.
Heb jij dit keuzedeel gegeven?
Schrijf een review voor collega-onderwijsmanagers en docenten. Verificatie via je school-mailadres.
Stel mij op de hoogte (Release 2)