Zelf bouwen of inkopen?
Beschikbaar bij
Nog geen aanbieder bekend bij ons voor dit keuzedeel.
Mogelijk leveren een of meer van onze 4 bekende aanbieders (Boom, Savantis, Uitgeversgroep, All You Can Learn) dit keuzedeel ook — we hebben hun volledige aanbod nog niet gekoppeld. Bekijk alle aanbieders →
Algemene informatie
Beschrijving van het keuzedeel
Relevantie
Toelichting
Uitwerking
1 kerntaak, elk met 0 werkprocessen. Klik om uit te klappen.
D1-K1
Werkt bij een EU-instelling
3 werkprocessen
· 28 kennis/vaardigheden
▼
Complexiteit
Het werken bij een EU-instelling vindt plaats in een internationaal georiënteerde organisatie, gekenmerkt door een ambtelijke en hiërarchische cultuur. Hoewel de taken wisselend van aard kunnen zijn, worden deze over het algemeen volgens een vast protocol uitgevoerd. Om in deze context effectief te kunnen (mee)werken, is het noodzakelijk dat de beginnend beroepsbeoefenaar kennis heeft van de Europese structuren, beschikt over communicatieve en sociale vaardigheden en politiek en diplomatiek sensitief is. Een goede beheersing van de Engelse taal is, gezien de internationale omgeving en de diversiteit aan onderwerpen, een vereiste. Deze voorwaardelijkheden dragen bij aan een verhoogde complexiteit met betrekking tot communicatie en effectiviteit.
Verantwoordelijkheid en zelfstandigheid
De beginnend beroepsbeoefenaar is verantwoordelijk voor het zelfstandig uitvoeren van de werkzaamheden binnen een afgebakend takenpakket, voor het nemen van initiatieven om de Europese structuren te leren kennen en voor het opbouwen en ontwikkelen van een netwerk om binnen de Europese politieke omgeving te kunnen functioneren. Een begeleider/leidinggevende draagt de eindverantwoordelijkheid.
Vakkennis en vaardigheden
De beginnend beroepsbeoefenaar:
- § heeft kennis van de inrichting, de doelstellingen en verantwoordelijkheden van de Europese Unie
- § heeft kennis van verhoudingen tussen EU-instellingen en de deelnemende lidstaten
- § heeft kennis van de bevoegdheden van een EU-instelling
- § heeft kennis van veelgebruikte vaktermen/vaktaal in een EU-instelling
- § heeft kennis van ontwikkelingen en veranderingen in een EU-instelling
- § heeft kennis van samenwerkingsvormen binnen en buiten de EU-instelling
- § heeft kennis van interculturele sensitiviteit
- § heeft kennis van de eigen cultuur in relatie tot de internationale cultuur bij een EU-instelling
- § heeft kennis van op diplomatie gerichte communicatiestrategieën, -instrumenten en -modellen
- § heeft kennis van juridische aspecten bij een EU-instelling
- § heeft kennis van verschillende reflectie- en evaluatiemethoden
- § kan de verbale en non-verbale communicatiestijl aan veranderende situaties aanpassen
- § kan communiceren met personen van andere culturele achtergronden
- § kan communiceren in het Engels, zowel schriftelijk als mondeling
- § kan verzamelde informatie beoordelen op juistheid en betrouwbaarheid
- § kan feedback geven en ontvangen
- § kan de technieken luisteren, samenvatten en doorvragen toepassen
- § kan cultuurelementen in interactie herkennen en benoemen
- § kan zich aanpassen aan de omgangsvormen binnen een EU-instelling
- § kan omgaan met onzekerheden
- § kan intercultureel bewustzijn toepassen
- § kan samenwerken in een internationaal team
- § kan een planning maken
- § kan prioriteiten stellen in werkzaamheden
- § kan netwerken
- § kan evaluatiemethoden toepassen
- § kan op het werk en de werkzaamheden reflecteren
- § kan evaluatieresultaten analyseren
Werkprocessen (3)
D1-K1-W1 Bereidt het werken bij een EU-instelling voor ▼
Omschrijving
De beginnend beroepsbeoefenaar oriënteert zich op het werken bij een EU-instelling door gesprekken te voeren met contactpersonen. De beginnend beroepsbeoefenaar verdiept zich in de EU-instellingen, onderzoekt de ontwikkelmogelijkheden binnen een of meer vakgebieden en de daarbij behorende taken en werkzaamheden. Aanvullend brengt de beginnend beroepsbeoefenaar in kaart welke beroepsvaardigheden gevraagd worden en welke (culturele) verschillen die kan verwachten op het gebied van gebruiken, omgangsvormen en taal. De beginnend beroepsbeoefenaar reflecteert op de eigen kwaliteiten en beperkingen en formuleert op basis daarvan een voorkeur voor het werken bij een of meer van de onderzochte EU-instellingen. D1-K1-W1: Bereidt het werken bij een EU-instelling voor Aansluitend oriënteert die zich op de aanmeld- of sollicitatieprocedure en onderneemt de daarin beschreven acties om de gewenste werkplek te bemachtigen.
Resultaat
De beginnend beroepsbeoefenaar heeft een keuze gemaakt voor een EU-instelling. Er is een sollicitatieprocedure bij een EU- instelling doorlopen die bij de interesses, leerdoelen en voorkeuren past.
Gedrag
- De beginnend beroepsbeoefenaar:
- gebruikt (digitale) informatiebronnen en/of hulpmiddelen effectief en efficiënt
- toont oprechte belangstelling en stelt gerichte vragen over het werken bij een EU-instelling
- brengt objectief en kritisch kenmerken van een EU-instelling in kaart
- analyseert taken en werkzaamheden bij een EU-instelling grondig
- reflecteert kritisch op de eigen mogelijkheden
- presenteert zich grondig voorbereid en op zorgvuldige wijze
- De onderliggende competenties zijn: Samenwerken en overleggen, Relaties bouwen en netwerken, Plannen en
- organiseren, Instructies en procedures opvolgen, Onderzoeken, Gedrevenheid en ambitie tonen
Onderliggende competenties
D1-K1-W2 Voert werkzaamheden uit bij een EU-instelling ▼
Omschrijving
De beginnend beroepsbeoefenaar maakt afspraken met een begeleider/leidinggevende bij een EU-instelling, over uit te voeren werkzaamheden en verwerkt deze in een activiteitenplan. Hierin betrekt die onder andere de doelstellingen, de werkwijzen, de benodigde tijd, de eventueel benodigde middelen en een planning. De beginnend beroepsbeoefenaar stemt het activiteitenplan af met de begeleider/leidinggevende en past het plan indien nodig aan. Tijdens het uitvoeren van de beschreven activiteiten bouwt de beginnend beroepsbeoefenaar relaties op met personen binnen en buiten de EU-instelling en werkt zo aan een eigen netwerk. Met collega's wisselt de beginnend beroepsbeoefenaar werkgerelateerde informatie uit over het verloop van de werkzaamheden en te verwachten of ervaren knelpunten. De beginnend beroepsbeoefenaar initieert tussentijdse evaluaties, o.a. over de gevolgde aanpak, de verwachte kwaliteit én de samenwerking met betrokkenen met de begeleider/leidinggevende en eventueel met collega's.
Resultaat
Er is een onderbouwd en uitvoerbaar activiteitenplan gemaakt, dat is afgestemd met de begeleider/leidinggevende. De beginnend beroepsbeoefenaar heeft de beschreven activiteiten uitgevoerd en ervaring opgedaan met de complexiteit van het werken in een internationale, interculturele en politiek-bestuurlijke omgeving.
Gedrag
- De beginnend beroepsbeoefenaar:
- houdt zorgvuldig rekening met prioriteiten, richtlijnen en eisen van een EU-instelling
- stelt een overzichtelijke operationele activiteitenplanning op
- speelt flexibel en effectief in op veranderende omstandigheden
- informeert uit zichzelf collega's duidelijk, juist en volledig
- signaleert en communiceert tijdig eventuele knelpunten en/of problemen voor de planning
- houdt zich aan de geldende interculturele en politieke-bestuurlijke omgangsvormen, afspraken en werkwijzen
- luistert actief naar anderen en toont interesse in (de culturele achtergrond) van anderen
- voert de werkzaamheden zorgvuldig en met een ontwikkelingsgerichte focus uit
- is alert op het volgens voorschriften, richtlijnen en afspraken uitvoeren van werkzaamheden
- De onderliggende competenties zijn: Beslissen en activiteiten initiëren, Samenwerken en overleggen, Vakdeskundigheid
- toepassen, Plannen en organiseren, Instructies en procedures opvolgen, Relaties bouwen en netwerken, Omgaan met verandering
- en aanpassen, Gedrevenheid en ambitie tonen
Onderliggende competenties
D1-K1-W3 Vertaalt inzichten naar de eigen werkomgeving binnen de Europese context ▼
Omschrijving
De beginnend beroepsbeoefenaar verzamelt informatie over effecten van het beleid van de EU-instelling naar de sector waarvoor die wordt opgeleid. Hierbij betrekt die onder andere de actuele beleidsthema’s, de wijze waarop besluiten tot stand komen, de bevoegdheden van de EU-instelling en de invloed op de lidstaten. De beginnend beroepsbeoefenaar evalueert het werken bij de EU-instelling en vertaalt de resultaten naar de betekenis voor de eigen werkomgeving. Daarnaast reflecteert die op het persoonlijk functioneren en de ervaren invloed van de (interculturele en politiek-bestuurlijke) omgeving en benoemt de professionele ontwikkelpunten. De beginnend beroepsbeoefenaar legt de bevindingen vast, vraagt hierover feedback aan een begeleider/leidinggevende en verwerkt deze.
Resultaat
De beginnend beroepsbeoefenaar heeft op inzichten gereflecteerd en persoonlijke en professionele ontwikkelpunten voor het werken in de eigen werkomgeving benoemd.
Gedrag
- De beginnend beroepsbeoefenaar:
- kiest een passende evaluatie- en reflectiemethode om informatie te verzamelen
- legt bevindingen en resultaten volledig en concreet vast in een rapportage
- reflecteert kritisch op het eigen functioneren
- analyseert bevindingen en resultaten zorgvuldig
- brengt de evaluatieresultaten met elkaar in verband en vertaalt deze voor de eigen werkomgeving
- onderbouwt professionele ontwikkelpunten op overtuigende wijze
- De onderliggende competenties zijn: Samenwerken en overleggen, Analyseren, Creëren en innoveren, Leren, Formuleren en
- rapporteren
- 6 van 6
Onderliggende competenties
Welke opleidingen kunnen dit kiezen?
Geen actieve koppelingen in SBB-data.
Heb jij dit keuzedeel gegeven?
Schrijf een review voor collega-onderwijsmanagers en docenten. Verificatie via je school-mailadres.
Stel mij op de hoogte (Release 2)