Social design
Zelf bouwen of inkopen?
Beschikbaar bij
Nog geen aanbieder bekend bij ons voor dit keuzedeel.
Mogelijk leveren een of meer van onze 4 bekende aanbieders (Boom, Savantis, Uitgeversgroep, All You Can Learn) dit keuzedeel ook — we hebben hun volledige aanbod nog niet gekoppeld. Bekijk alle aanbieders →
Algemene informatie
Beschrijving van het keuzedeel
Relevantie
Toelichting
Uitwerking
1 kerntaak, elk met 0 werkprocessen. Klik om uit te klappen.
D1-K1
Creëert een interventie voor sociaal-maatschappelijke vraagstukken
3 werkprocessen
· 7 kennis/vaardigheden
▼
Complexiteit
De aard van de werkzaamheden is creatief: open, onderzoekend, zien van mogelijkheden. Er is geen sprake van standaardisatie want elk sociaal-maatschappelijk vraagstuk is uniek. De beginnend beroepsbeoefenaar heeft hiervoor kennis en vaardigheden nodig m.b.t. onderzoek naar en oplossingsmogelijkheden voor sociaal-maatschappelijke vraagstukken.
Verantwoordelijkheid en zelfstandigheid
De beginnend beroepsbeoefenaar werkt in het algemeen in een (multi/interdisciplinair project)team waarbij een gedeelde verantwoordelijkheid geldt voor oplevering van de interventie conform verwachtingen en afspraken. Echter is deze zelf verantwoordelijk voor de eigen inbreng. Deze werkt zelfstandig aan diens eigen deel maar doet dit in afstemming met de andere teamleden.
Vakkennis en vaardigheden
De beginnend beroepsbeoefenaar:
- § heeft kennis van en inzicht in sociaal-maatschappelijke vraagstukken en processen
- § heeft kennis van mogelijkheden om ingewikkelde sociaal-maatschappelijke vraagstukken te onderzoeken
- § heeft kennis van designmethodes om verandering te creëren
- § kan data verzamelen
- § kan data interpreteren
- § kan luisteren, samenvatten, doorvragen (LSD gesprekstechniek)
- § kan een prototype van de interventie maken
Werkprocessen (3)
D1-K1-W1 Onderzoekt een sociaal-maatschappelijk vraagstuk ▼
Omschrijving
De beginnend beroepsbeoefenaar onderzoekt de actualiteit, omvang en impact van een sociaal-maatschappelijk vraagstuk. Deze brengt de verschillende (groepen) betrokkenen in kaart. Deze verzamelt alle relevante informatie met behulp van data en/of vraaggesprekken. Hierbij zorgt deze ervoor dat het vraagstuk van alle invalshoeken wordt bekeken. Waar nodig voert deze aanvullend onderzoek uit. Deze verzamelt de resultaten en documenteert ze.
Resultaat
Het sociaal-maatschappelijk vraagstuk is grondig onderzocht en de uitkomsten zijn helder gedocumenteerd.
Gedrag
- De beginnend beroepsbeoefenaar:
- gaat vakkundig na wat de betekenis is van het vraagstuk voor alle betrokkenen
- benadert het vraagstuk systematisch vanuit een diversiteit aan invalshoeken
- achterhaalt relevante informatie grondig; via data, bij betrokkenen en/of bij deskundigen
- ordent de informatie overzichtelijk en brengt alle resultaten helder in beeld
- De onderliggende competenties zijn: Vakdeskundigheid toepassen, Onderzoeken, Samenwerken en
- overleggen, Analyseren, Formuleren en rapporteren
Onderliggende competenties
D1-K1-W2 Ontwikkelt mogelijkheden voor een interventie en presenteert een ontwerp ▼
Omschrijving
De beginnend beroepsbeoefenaar haalt feedback op over interventieopties zodat duidelijk wordt hoe het vraagstuk de verschillende (groepen) betrokkenen persoonlijk raakt. De beginnend beroepsbeoefenaar maakt inzichtelijk welke interventieopties welke effecten sorteren - positief en negatief - bij de verschillende betrokkenen. Deze werkt mogelijkheden uit waarvan duidelijk is dat ze de betrokkenen in positieve zin aanspreken. Deze bespreekt de mogelijkheden in het team. In overleg D1-K1-W2: Ontwikkelt mogelijkheden voor een interventie en presenteert een ontwerp bepaalt deze welke mogelijkheden uiteindelijk het beste passen bij het vraagstuk waarvoor de interventie wordt gerealiseerd. Deze vertaalt de gekozen mogelijkheden naar een ontwerpinterventie.
Resultaat
Het is duidelijk wat het vraagstuk persoonlijk met (groepen) betrokkenen doet. Mogelijkheden voor interventie zijn besproken, er zijn keuzes gemaakt en vertaald naar een ontwerp voor een interventie.
Gedrag
- De beginnend beroepsbeoefenaar:
- gaat vakkundig en grondig na welke gevoelens het vraagstuk oproept bij de verschillende (groepen) betrokkenen
- neemt de tijd om te luisteren en na te denken over wat anderen te zeggen hebben, vraagt waar nodig door
- weet het vraagstuk diepgaand, op creatieve wijze te verhelderen
- legt ideeën onderbouwd voor aan het team, luistert naar en verwerkt commentaar en alternatieven
- verwerkt gemaakte keuzes overzichtelijk tot een ontwerp voor een interventie en presenteert dit overtuigend en kernachtig
- De onderliggende competenties zijn: Aandacht en begrip tonen, Vakdeskundigheid toepassen, Creëren en
- innoveren, Samenwerken en overleggen, Presenteren
Onderliggende competenties
D1-K1-W3 Realiseert de interventie voor het sociaal-maatschappelijke vraagstuk ▼
Omschrijving
De beginnend beroepsbeoefenaar vertaalt de ontwerpinterventie naar een concrete interventie. Deze test de ideeën die ten grondslag liggen aan het ontwerp om te zien of ze doeltreffend zijn. Het gaat hierbij om het testen van afzonderlijke ideeën maar ook in samenhang met elkaar. Deze bespreekt de uitkomsten in het team. Deze stemt de wijzigingen af in het team en voert ze door. Wanneer de interventie in concept is gerealiseerd (prototype), test deze de interventie bij de doelgroep(en). Op basis van de uitkomsten van de test past deze de interventie waar nodig aan. Na een laatste check, levert deze de interventie op.
Resultaat
De interventie is getest op het gewenste effect en is opgeleverd.
Gedrag
- De beginnend beroepsbeoefenaar:
- vertaalt de ontwerpideeën vakkundig en creatief
- test (onderdelen van) de interventie grondig en doeltreffend bij de doelgroep
- bespreekt zaken helder in het team en werkt effectief samen om tot goede oplossingen te komen
- levert de interventie tijdig op na grondig gecheckt te hebben dat de interventie het gewenste effect sorteert
- De onderliggende competenties zijn: Samenwerken en overleggen, Vakdeskundigheid toepassen, Materialen en middelen
- inzetten, Creëren en innoveren, Op de behoeften en verwachtingen van de "klant" richten
- 5 van 5
Onderliggende competenties
Welke opleidingen kunnen dit kiezen?
Geen actieve koppelingen in SBB-data.
Heb jij dit keuzedeel gegeven?
Schrijf een review voor collega-onderwijsmanagers en docenten. Verificatie via je school-mailadres.
Stel mij op de hoogte (Release 2)