Sterren meten populariteit, niet kwaliteit.
We rangschikken keuzedelen binnen dezelfde groep (zelfde niveau + zelfde aard, bv "Verdiepend op niveau 4").
- Top 5% → ★★★★★
- Top 25% → ★★★★
- Top 50% → ★★★
- Top 75% → ★★
- Rest → ★
- <20 studentkeuzes → geen sterren
Score = 40% volume + 30% breedte + 30% conversie.
Bron: DUO MK11-peildatum 2025-11-25. Een keuzedeel met weinig sterren is niet automatisch slecht — het kan nieuw of niche zijn.
Zelf bouwen of inkopen?
Beschikbaar bij
1 aanbieder biedt kant-en-klare content voor dit keuzedeel — klik door voor reviews en aanvragen.
Bron: openbare aanbod-overzichten van de aanbieders zelf. Mist hier een aanbieder die dit keuzedeel ook levert? Vraag hier of de aanbieder een verbetering aan via hun pagina.
Algemene informatie
Beschrijving van het keuzedeel
Relevantie
Toelichting
Uitwerking
1 kerntaak, elk met 0 werkprocessen. Klik om uit te klappen.
D1-K1
Biedt een dagprogramma aan dat aansluit bij de ontwikkelingsfase van de kinderen
2 werkprocessen
· 16 kennis/vaardigheden
▼
Complexiteit
De beginnend beroepsbeoefenaar werkt individueel en in haar eigen woonomgeving met kinderen aan hun ontwikkeling. Ze beschikt over de benodigde basiskennis en vaardigheden om een dagprogramma aan te bieden dat aansluit bij de ontwikkelingsfase van kinderen. Ze werkt vooral volgens protocollen van de organisatie. De complexiteit van haar werkzaamheden zit voornamelijk in de hectiek die het werken met kinderen met zich meebrengt en het tegelijkertijd houden aan het opgestelde dagprogramma. Zo wordt van haar verwacht dat ze aandacht schenkt aan elk kind en gelijk voor de groep als geheel. Ook wordt van haar verwacht dat ze bij het uitvoeren van het dagprogramma in elke situatie alert is op de gezondheid en het welzijn van de kinderen.
Verantwoordelijkheid en zelfstandigheid
De beginnend beroepsbeoefenaar werkt zelfstandig in haar eigen woonomgeving en is op de hoogte van de sociale kaart rondom het kind. Bij de uitvoering van haar werkzaamheden kan zij altijd terugvallen op haar bemiddelingsmedewerker. Als er sprake is van een noodsituatie, kan zij terugvallen op een achterwacht of op haar bemiddelingsmedewerker. Zij draagt verantwoordelijkheid voor de kwaliteit van haar eigen werkzaamheden en legt verantwoording af over haar werkzaamheden aan de ouders van de kinderen.
Vakkennis en vaardigheden
De beginnend beroepsbeoefenaar:
- § heeft basiskennis van het belang van spel voor de ontwikkeling van het kind
- § heeft basiskennis van de ontwikkelingsfasen van een kind (prenataal tot schoolkind)
- § heeft basiskennis van mogelijkheden van ontwikkelingsstimulering van kinderen
- § heeft basiskennis van een pedagogisch verantwoorde omgang met kinderen, zoals mogelijkheden tot straffen/belonen,
- alternatieven bieden en het goede voorbeeld geven
- § heeft basiskennis van de sociale kaart rondom kinderen, zoals de dokter, het consultatiebureau en de tandarts
- § heeft basiskennis van hygiëneregels, zoals voor het handen wassen, bedden verschonen en voeding bereiden
- § heeft basiskennis van de taalontwikkeling van een kind
- § kan ontwikkelingsgericht werken en kinderen stimuleren op basis van de interesses die ze laten zien in diverse
- ontwikkelingsfasen
- § kan spel- en speelactiviteiten uitvoeren en begeleiden per ontwikkelingsfase, zoals spelen in de poppenhoek
- § kan feedback geven aan ouders, zoals in een slechtnieuwsgeprek als een kind afwijkt van de normale ontwikkelingsfase
- § kan kinderen fysieke en sociale veiligheid bieden
- § kan kinderziektes signaleren, zoals krentenbaard, waterpokken, de vijfde en zesde ziekte, buikgriep en hand-, voet-, en
- mondziekte
- § kan feedback geven aan kinderen
Werkprocessen (2)
D1-K1-W1 Bereidt een dagprogramma voor ▼
Omschrijving
De beginnend beroepsbeoefenaar stelt zich op de hoogte van de ontwikkelingsfase, wensen en interesses van de kinderen waar het dagprogramma bij moet aansluiten. Zij zoekt uit welke mogelijkheden voor activiteiten er zijn in haar eigen woonomgeving. Ze selecteert activiteiten en stemt deze op elkaar af en stelt een dagprogramma op dat aansluit bij de ontwikkelingsfase van elk kind. Ze bereidt de dag voor op basis van het dagprogramma en voorziet in randvoorwaarden om de dag voor de kinderen hygiënisch en veilig te laten verlopen.
Resultaat
Een dagprogramma dat aansluit bij de wensen en ontwikkeling(sbehoeften) van de kinderen is opgesteld en voorbereid.
Gedrag
- De beginnend beroepsbeoefenaar:
- toont sociale sensitiviteit
- maakt een juiste selectie van activiteiten die aansluiten bij de ontwikkelingsfase van de kinderen
- D1-K1-W1: Bereidt een dagprogramma voor
- stelt een haalbaar gepland dagprogramma op
- werkt veilig en hygiënisch
- De onderliggende competenties zijn: Samenwerken en overleggen, Vakdeskundigheid toepassen, Plannen en organiseren
Onderliggende competenties
D1-K1-W2 Voert het dagprogramma uit ▼
Omschrijving
De beginnend beroepsbeoefenaar biedt het kind in een hygiënische en veilige omgeving in haar eigen woonomgeving (ontwikkelingsgerichte) activiteiten aan volgens het opgestelde dagprogramma. Ze maakt daarbij gebruik van speel-, spel-, sport- en/of (ontwikkelings)materialen. Zij begeleidt en stimuleert individuele kinderen of een groep(je) kinderen doelgericht bij de uitvoering van de activiteiten. Ze signaleert ziekte en voortgang en/of afwijkingen in de ontwikkeling van het kind bij de uitvoering van de (ontwikkelingsgerichte) activiteiten. Ze bespreekt met de ouders de gang van zaken.
Resultaat
De kinderen zijn in hun ontwikkeling gestimuleerd door het uitvoeren van het dagprogramma.
Gedrag
- De beginnend beroepsbeoefenaar:
- werkt veilig en hygiënisch
- gebruikt materialen effectief
- schakelt adequaat tussen de verschillende kinderen en van het individuele kind naar de groep
- gaat flexibel om met het dagprogramma wanneer de kinderen of omstandigheden daarom vragen
- onderneemt adequaat actie in geval van nood
- bespreekt tijdig de gang van zaken met de ouders wanneer de omstandigheden daarom vragen
- De onderliggende competenties zijn: Begeleiden, Vakdeskundigheid toepassen, Materialen en middelen inzetten, Omgaan met
- verandering en aanpassen
- 5 van 5
Onderliggende competenties
Welke scholen geven dit?
Top 8 scholen op aantal studenten dat dit keuzedeel koos.
| School | Studenten | Opleidingen |
|---|---|---|
| Yonder | 38 | 2 |
| Zadkine | 28 | 1 |
| Aventus | 26 | 2 |
| ROC Alfa-college | 9 | 9 |
| ROC Deltion College | 7 | 1 |
| Curio | 7 | 1 |
| ROC Midden Nederland | 3 | 1 |
| ROC van Amsterdam | 1 | 1 |
Welke opleidingen kunnen dit kiezen?
| Kwalificatie | Dossier | Aard | Status |
|---|---|---|---|
| Helpende Zorg en Welzijn | Dienstverlening | Verbredend | |
| Helpende Zorg en Welzijn | Dienstverlening (Gewijzigd 2024) | Verbredend |
Heb jij dit keuzedeel gegeven?
Schrijf een review voor collega-onderwijsmanagers en docenten. Verificatie via je school-mailadres.
Stel mij op de hoogte (Release 2)