Maken van een museumproduct
Sterren meten populariteit, niet kwaliteit.
We rangschikken keuzedelen binnen dezelfde groep (zelfde niveau + zelfde aard, bv "Verdiepend op niveau 4").
- Top 5% → ★★★★★
- Top 25% → ★★★★
- Top 50% → ★★★
- Top 75% → ★★
- Rest → ★
- <20 studentkeuzes → geen sterren
Score = 40% volume + 30% breedte + 30% conversie.
Bron: DUO MK11-peildatum 2025-11-25. Een keuzedeel met weinig sterren is niet automatisch slecht — het kan nieuw of niche zijn.
Zelf bouwen of inkopen?
Beschikbaar bij
Nog geen aanbieder bekend bij ons voor dit keuzedeel.
Mogelijk leveren een of meer van onze 4 bekende aanbieders (Boom, Savantis, Uitgeversgroep, All You Can Learn) dit keuzedeel ook — we hebben hun volledige aanbod nog niet gekoppeld. Bekijk alle aanbieders →
Algemene informatie
Beschrijving van het keuzedeel
Relevantie
Toelichting
Uitwerking
1 kerntaak, elk met 0 werkprocessen. Klik om uit te klappen.
D1-K1
Ontwerpt en realiseert een product voor museale meerwaarde
3 werkprocessen
· 11 kennis/vaardigheden
▼
Complexiteit
Het bepalen van museale meerwaarde is een tamelijk complexe activiteit waarbij wensen van de opdrachtgever gekoppeld moeten worden aan behoeften van het (beoogde) publiek. Naast vakkennis zijn hiervoor analyse, inzicht, feeling en overleg nodig. Bij het maken en realiseren van het product is bovendien het vinden van de voor het museum passende 'tone of voice' een specifieke uitdaging.
Verantwoordelijkheid en zelfstandigheid
Onderzoeken welke wensen en mogelijkheden er zijn, gebeurt in nauw overleg met de opdrachtgever. De beginnend beroepsbeoefenaar is zelf verantwoordelijk voor het achterhalen van de benodigde informatie en het adequaat onder het voetlicht brengen van mogelijkheden. De opdrachtgever is eindverantwoordelijk.
Vakkennis en vaardigheden
De beginnend beroepsbeoefenaar:
- § Heeft specialistische kennis van de functie en doelstellingen van de museale sector in het algemeen en het betreffende
- museum in het bijzonder
- § Heeft kennis van de verschillende afdelingen en beroepen in de museale sector
- § Heeft kennis van wat werken vanuit een collectie inhoudt
- § Heeft specialistische kennis van de segmentatie en behoeftes van museumbezoekers
- § Heeft specialistische kennis van het creatieve proces omtrent het maken van een museaal ontwerp vanuit zijn/haar eigen
- vakgebied
- § Kan ideeën visualiseren die aansluiten bij de specifieke museale context
- § Kan activiteiten uitvoeren die aansluiten bij de specifieke museale context (bijvoorbeeld mbt een tentoonstelling,
- educatie, voorstelling, act, digitaal museumproduct)
- § Kan zich met verve inzetten voor het creëren van een nieuw museaal ontwerp/product
Werkprocessen (3)
D1-K1-W1 Onderzoekt mogelijkheden voor product met museale meerwaarde ▼
Omschrijving
De beginnend beroepsbeoefenaar stelt zich op de hoogte van de visie, missie en kernwaarden van het museum, van de ontstaansgeschiedenis/de herkomst van de collectie en de tijd/mensen achter de collectie. Hij vormt zich een beeld van wat het museum oproept bij de bezoeker. Hij onderzoekt mogelijkheden om het museum (nog) aantrekkelijker te maken. Hij legt de best passende mogelijkheden voor en zorgt ervoor dat er een beslissing wordt genomen.
Resultaat
Uit het scala aan mogelijkheden voor museale meerwaarde is een specifieke keuze gemaakt.
Gedrag
- toont betrokkenheid bij het ideële karakter van het museum
- verzamelt uitgebreid informatie, gebruikt verschillende bronnen
- maakt - met inachtneming van de kaders - gewaagde keuzes om daarmee verbeteringen te kunnen realiseren
- straalt enthousiasme uit en weet anderen daarin mee te trekken
- creëert draagvlak en zorgt voor instemming van betrokkenen
- De onderliggende competenties zijn: Beslissen en activiteiten initiëren, Aandacht en begrip tonen, Overtuigen en
- beïnvloeden, Presenteren, Onderzoeken
Onderliggende competenties
D1-K1-W2 Maakt ontwerp voor product met museale meerwaarde ▼
Omschrijving
D1-K1-W2: Maakt ontwerp voor product met museale meerwaarde De beginnend beroepsbeoefenaar maakt een conceptontwerp voor het gekozen product (activiteit) met museale meerwaarde. Hij haalt inspiratie uit diverse bronnen. Hij overlegt met deskundigen en/of vraagt input aan betrokkenen of belangstellenden. Hij gaat na wat het best past bij de gewenste uitkomst en maakt keuzes. Hij legt het concept voor aan relevante anderen en past waar nodig zaken aan tot een definitief ontwerp.
Resultaat
Er ligt een ontwerp voor een product dat het museum meerwaarde biedt.
Gedrag
- introduceert nieuwe ideeën, benaderingen en inzichten, probeert andere dingen uit dan gebruikelijk
- stelt de juiste vragen aan anderen, kijkt vanuit een breed perspectief
- laat zich uitgebreid door anderen inspireren maar vraagt ook tijdig om hulp of advies
- toont zijn essentiële specifieke vermogens om vanuit zijn vakgebied het ontwerp de beoogde en museale meerwaarde te geven
- De onderliggende competenties zijn: Vakdeskundigheid toepassen, Samenwerken en overleggen, Onderzoeken, Creëren en
- innoveren
Onderliggende competenties
D1-K1-W3 Realiseert het ontwerp voor product met museale meerwaarde ▼
Omschrijving
De beginnend beroepsbeoefenaar gaat - op basis van het ontwerp - na wat nodig is om het product met museale meerwaarde te realiseren. Hij maakt een planning voor de inzet van mensen, middelen en/of materialen. Hij maakt afspraken en regelt middelen/materialen. Hij brengt het product stapsgewijs tot stand. Als zaken anders lopen dan gepland, zorgt hij voor oplossingen. Hij legt het eindproduct voor aan de verantwoordelijke en gaat nadrukkelijk na of het de museale meerwaarde biedt die wordt beoogd.
Resultaat
Product voor museale meerwaarde is gerealiseerd.
Gedrag
- bepaalt deskundig, vanuit zijn vakspecifiek inzicht wat in de gegeven museale context mogelijk en passend is
- brengt activiteiten duidelijk in kaart en maakt een reële planning
- regelt zorgvuldig dat mensen en middelen die nodig zijn daadwerkelijk beschikbaar zijn
- communiceert helder, open en doelgericht met betrokkenen
- combineert zijn vakdeskundige vaardigheden accuraat met datgene wat museale meerwaarde moet geven
- streeft ernaar op tijd een product op te leveren dat de verwachte meerwaarde op zijn minst waarmaakt maar bij voorkeur
- overtreft
- De onderliggende competenties zijn: Vakdeskundigheid toepassen, Plannen en organiseren, Kwaliteit leveren, Samenwerken en
- overleggen
- 5 van 5
Onderliggende competenties
Welke scholen geven dit?
Top 5 scholen op aantal studenten dat dit keuzedeel koos.
| School | Studenten | Opleidingen |
|---|---|---|
| ROC van Amsterdam | 123 | 11 |
| Yonder | 26 | 1 |
| ROC Alfa-college | 9 | 9 |
| ROC Albeda College | 2 | 1 |
| MBO Utrecht | 1 | 1 |
Welke opleidingen kunnen dit kiezen?
| Kwalificatie | Dossier | Aard | Status |
|---|---|---|---|
| AV-specialist | AV-productie | Verdiepend | |
| AV-specialist | AV-productie (Gewijzigd 2022) | Verdiepend | |
| Acteur | Artiesten | Verdiepend | |
| Acteur | Artiesten (Gewijzigd 2020) | Verdiepend | |
| Allround DTP-er | DTP | Verdiepend | |
| Allround Grimeur | Make-up Art (Gewijzigd 2016) | Verdiepend | |
| Allround medewerker mode/maatkleding | Mode/maatkleding | Verdiepend | |
| Allround mediamaker | Mediamaken | Verdiepend | |
| Allround podium- en evenemententechnicus | Podium- en evenemententechniek (Gewijzigd 2022) | Verdiepend | |
| Assistant Fashion Tailor | Fashion | Verdiepend | |
| Danser | Artiesten | Verdiepend | |
| Danser | Artiesten (Gewijzigd 2020) | Verdiepend | |
| Fashion Designer | Fashion | Verdiepend | |
| Fashion Product Coordinator | Fashion | Verdiepend | |
| Fashion Tailor | Fashion | Verdiepend | |
| Gamedeveloper | Applicatieontwikkeling | Verdiepend | |
| Interieuradviseur | Interieuradvies | Verdiepend | |
| Interieuradviseur | Interieuradvies (Gewijzigd 2022) | Verdiepend | |
| Junior productmanager fashion | Fashion design & productmanagement | Verdiepend | |
| Junior stylist | Fashion design & productmanagement | Verdiepend | |
| Mediamanager | Mediamanagement | Verdiepend | |
| Mediamanager | Mediamanagement (Gewijzigd 2023) | Verdiepend | |
| Mediaredactiemedewerker | Mediaredactie | Verdiepend | |
| Mediaredactiemedewerker | Mediaredactie (Gewijzigd 2023) | Verdiepend | |
| Mediavormgever | Mediavormgeving | Verdiepend | |
| Mediavormgever | Mediavormgeving (Gewijzigd 2020) | Verdiepend | |
| Muzikant | Artiesten | Verdiepend | |
| Muzikant | Artiesten (Gewijzigd 2020) | Verdiepend | |
| Podium- en evenemententechnicus | Podium- en Evenemententechniek (Gewijzigd 2016) | Verdiepend | |
| Podium- en evenemententechnicus | Podium- en evenemententechniek (Gewijzigd 2022) | Verdiepend | |
| Podium- en evenemententechnicus Geluid | Podium- en Evenemententechniek (Gewijzigd 2016) | Verdiepend | |
| Podium- en evenemententechnicus Licht | Podium- en Evenemententechniek (Gewijzigd 2016) | Verdiepend | |
| Software developer | Software development | Verdiepend | |
| Software developer | Software development (Gewijzigd 2024) | Verdiepend | |
| Specialist mode/maatkleding | Mode/maatkleding | Verdiepend |
Heb jij dit keuzedeel gegeven?
Schrijf een review voor collega-onderwijsmanagers en docenten. Verificatie via je school-mailadres.
Stel mij op de hoogte (Release 2)