3D-modellering in de infra
Sterren meten populariteit, niet kwaliteit.
We rangschikken keuzedelen binnen dezelfde groep (zelfde niveau + zelfde aard, bv "Verdiepend op niveau 4").
- Top 5% → ★★★★★
- Top 25% → ★★★★
- Top 50% → ★★★
- Top 75% → ★★
- Rest → ★
- <20 studentkeuzes → geen sterren
Score = 40% volume + 30% breedte + 30% conversie.
Bron: DUO MK11-peildatum 2025-11-25. Een keuzedeel met weinig sterren is niet automatisch slecht — het kan nieuw of niche zijn.
Zelf bouwen of inkopen?
Beschikbaar bij
Nog geen aanbieder bekend bij ons voor dit keuzedeel.
Mogelijk leveren een of meer van onze 4 bekende aanbieders (Boom, Savantis, Uitgeversgroep, All You Can Learn) dit keuzedeel ook — we hebben hun volledige aanbod nog niet gekoppeld. Bekijk alle aanbieders →
Algemene informatie
Beschrijving van het keuzedeel
Relevantie
Toelichting
Uitwerking
1 kerntaak, elk met 0 werkprocessen. Klik om uit te klappen.
D1-K1
Opzetten en toepassen van een 3D-model in de infra
3 werkprocessen
· 15 kennis/vaardigheden
▼
Complexiteit
De werkzaamheden van de beginnend beroepsbeoefenaar variëren van standaardhandelingen tot meer complexe handelingen waarvoor probleemoplossend vermogen en creativiteit nodig is. Het opzetten van een dynamisch model vereist een goed ruimtelijk inzicht om een relatie te leggen tussen model en werkelijkheid. Hij moet beschikken over brede en specialistische kennis en vaardigheden met betrekking tot het opzetten en toepassen van 3D-modellen in de infra.
Verantwoordelijkheid en zelfstandigheid
De beginnend beroepsbeoefenaar werkt in opdracht van en in overleg met zijn leidinggevende. Hij werkt zelfstandig, vaak binnen een team en is verantwoordelijk voor zijn eigen werkzaamheden. Hij stemt af met collega's, de opdrachtgever, de uitvoering en derden. Hij ontvangt leiding van en legt verantwoording af aan zijn leidinggevende.
Vakkennis en vaardigheden
De beginnend beroepsbeoefenaar:
- § bezit brede en specialistische kennis van CAD-systemen
- § bezit brede en specialistische kennis van het ontwerpen van dynamische 3D-modellen
- § bezit brede en specialistische kennis van het interpreteren van ingewonnen data (metingen)
- § bezit brede en specialistische kennis van GNSS systeem
- § bezit brede en specialistische kennis van modellen voor machinebesturing
- § bezit brede en specialistische kennis van (ruimtelijke) ingrepen op een 3D-model
- § bezit brede en specialistische kennis van presentatietechnieken
- § kan vanuit (meet)data een terreinmodel genereren
- § kan op basis van ontwerpcriteria een nieuw model maken
- § kan relatie leggen tussen model en werkelijkheid en omgekeerd
- § kan een werkbaar model produceren voor machinebesturing
- § kan aan de hand van een model hoeveelheden bepalen
- § kan een model aanpassen en de consequenties daarvan benoemen
- § kan de nodige controle metingen en berekeningen uitvoeren
- § kan het model op diverse manieren presenteren voor betrokkenen
Werkprocessen (3)
D1-K1-W1 Genereert een 3D-model van de bestaande situatie ▼
Omschrijving
De beginnend beroepsbeoefenaar brengt in kaart welke data noodzakelijk is om de opdracht uit te kunnen voeren en geeft aan welke data ontbreekt. Hij beoordeelt de data op juistheid. Op basis van beschikbare data bouwt hij een 3D-model op. Hij stemt zo nodig af met opdrachtgever, collega's en/of zijn leidinggevende.
Resultaat
Een juist en presentabel 3D-model van de bestaande situatie.
Gedrag
- Stemt tijdig af
- Verzamelt relevante en voldoende data
- Blijft alert op mogelijke nieuwe informatie
- Analyseert zorgvuldig de data op precisie en betrouwbaarheid
- Verwerkt de data volgens de geldende standaarden naar een juist 3D-model
- Gebruikt middelen effectief
- De onderliggende competenties zijn: Vakdeskundigheid toepassen, Analyseren, Kwaliteit leveren, Samenwerken en
- overleggen, Materialen en middelen inzetten
Onderliggende competenties
D1-K1-W2 Ontwerpt een 3D-model voor de nieuwe situatie ▼
Omschrijving
De beginnend beroepsbeoefenaar maakt op basis van criteria een 3D-model van het ontwerp. Hij analyseert het ontwerp op toepasbaarheid in de werkelijke omgeving. Hij overlegt met opdrachtgever tijdens het maken van het 3D-model. Hij past zo nodig het 3D-model aan. Hij genereert gegevens uit het 3D-model en controleert deze gegevens op juistheid. Hij stemt zo nodig af met collega's en/of zijn leidinggevende.
Resultaat
Een 3D-model van het ontwerp dat relevant is voor betrokkenen. De gegevens van het ontwerp zijn overzichtelijk weergegeven.
Gedrag
- Overlegt regelmatig met de opdrachtgever
- Analyseert zorgvuldig het ontwerp
- Stemt tijdig af met collega's en/of leidinggevende
- Overziet gevolgen van aanpassingen
- Verwerkt de ontwerpcriteria volgens de geldende standaarden in een 3D-model
- Genereert relevante gegevens uit het 3D-model
- Gebruikt middelen effectief
- De onderliggende competenties zijn: Samenwerken en overleggen, Vakdeskundigheid toepassen, Analyseren, Kwaliteit
- leveren, Materialen en middelen inzetten
Onderliggende competenties
D1-K1-W3 Gebruikt een 3D-model bij de uitvoering ▼
Omschrijving
De beginnend beroepsbeoefenaar maakt een 3D-model geschikt voor de uitvoering zodat machines op de juiste manier van informatie worden voorzien. Hij overlegt met betrokkenen wat nodig is voor de uitvoering. Hij zorgt ervoor dat het 3D-model bijdraagt aan de verdere maatvoering van het project. Hij analyseert relevante data vanuit de uitvoering, brengt afwijkingen in kaart en rapporteert daarover zo nodig aan de betrokkenen. Hij verwerkt de revisiegegevens. Hij stemt zo nodig af met collega's en/of zijn leidinggevende.
Resultaat
Een toepasbaar 3D-model voor de uitvoering. De revisiegegevens met eventuele rapportage van afwijkingen.
Gedrag
- Overlegt tijdig met betrokkenen, collega's en/of zijn leidinggevende
- Luistert goed naar de wensen van de uitvoering
- Analyseert zorgvuldig de data
- Brengt nauwgezet afwijkingen in kaart
- Rapporteert, indien nodig, volledig over de afwijkingen
- Verwerkt nauwgezet revisiegegevens
- Gebruikt middelen effectief
- De onderliggende competenties zijn: Samenwerken en overleggen, Vakdeskundigheid toepassen, Analyseren, Kwaliteit
- leveren, Materialen en middelen inzetten
- 5 van 5
Onderliggende competenties
Welke scholen geven dit?
Top 2 scholen op aantal studenten dat dit keuzedeel koos.
Welke opleidingen kunnen dit kiezen?
| Kwalificatie | Dossier | Aard | Status |
|---|---|---|---|
| Middenkaderfunctionaris Infra | Middenkader bouw en infra (Gewijzigd 2016) | Verdiepend | |
| Middenkaderfunctionaris grond-, weg- en waterbouw | Middenkader bouw en infra (Gewijzigd 2023) | Verdiepend | |
| Vakexpert Geo, data & design | Geo, data & design (Gewijzigd 2024 ) | Verdiepend | |
| Vakexpert geo, data en design | Geo, data en design | Verdiepend |
Heb jij dit keuzedeel gegeven?
Schrijf een review voor collega-onderwijsmanagers en docenten. Verificatie via je school-mailadres.
Stel mij op de hoogte (Release 2)