Minimal prototype design voorgames
Sterren meten populariteit, niet kwaliteit.
We rangschikken keuzedelen binnen dezelfde groep (zelfde niveau + zelfde aard, bv "Verdiepend op niveau 4").
- Top 5% → ★★★★★
- Top 25% → ★★★★
- Top 50% → ★★★
- Top 75% → ★★
- Rest → ★
- <20 studentkeuzes → geen sterren
Score = 40% volume + 30% breedte + 30% conversie.
Bron: DUO MK11-peildatum 2025-11-25. Een keuzedeel met weinig sterren is niet automatisch slecht — het kan nieuw of niche zijn.
Zelf bouwen of inkopen?
Beschikbaar bij
Nog geen aanbieder bekend bij ons voor dit keuzedeel.
Mogelijk leveren een of meer van onze 4 bekende aanbieders (Boom, Savantis, Uitgeversgroep, All You Can Learn) dit keuzedeel ook — we hebben hun volledige aanbod nog niet gekoppeld. Bekijk alle aanbieders →
Algemene informatie
Beschrijving van het keuzedeel
Relevantie
Toelichting
Uitwerking
1 kerntaak, elk met 0 werkprocessen. Klik om uit te klappen.
D1-K1
Levert gameprototypes op met minimal design
2 werkprocessen
· 5 kennis/vaardigheden
▼
Complexiteit
De beginnend beroepsbeoefenaar verricht andere typen werkzaamheden dan vanuit een technische kwalificatie gebruikelijk is; in dit keuzedeel gaat het niet om techniek maar om design. Design komt per definitie niet tot stand via een standaard werkwijze. Voor het kunnen ontwerpen en realiseren van minimal design is basiskennis nodig van gangbare designprincipes voor games. Voor de toepassing hiervan maakt hij gebruik van specifieke designtools waarvan hij de basisfuncties beheerst. De complexiteit van de werkzaamheden wordt met name bepaald door onbekendheid met het type werk.
Verantwoordelijkheid en zelfstandigheid
De beginnend beroepsbeoefenaar werkt tamelijk zelfstandig. Hij is verantwoordelijk voor de kwaliteit van zijn eigen werk. Daarnaast is het van groot belang dat wat hij doet in afstemming is met de werkzaamheden in de rest van het team. Het ontwikkelen van een game is nagenoeg altijd teamwork. De teamleider is eindverantwoordelijk.
Vakkennis en vaardigheden
De beginnend beroepsbeoefenaar:
- § Heeft kennis van de functie van prototypes en de rol hiervan binnen het productieproces
- § Heeft basiskennis van designprincipes
- § Kan inschatten wat qua design belangrijk is voor de doelgroep
- § Kan de meest gangbare functionaliteiten van designtools toepassen voor het maken van herkenbare en functionele
- prototypes
Werkprocessen (2)
D1-K1-W1 Maakt een ontwerp voor een te realiseren gameprototype ▼
Omschrijving
De beginnend beroepsbeoefenaar stelt een globaal ontwerp op voor zijn prototype. Hij analyseert welke componenten hij nodig heeft voor zijn prototype en welke functionaliteiten hij hiervan moet laten zien. Hij kiest de juiste tools voor de productie van de componenten voor het prototype. Hij bedenkt de randvoorwaarden voor het ontwerp. Hij kiest een haalbare stijl voor de componenten en maakt een simpel ontwerp.
Resultaat
Er ligt een ontwerp voor het minimal design voor het prototype.
Gedrag
- toont inzicht in en gevoel voor het ontwerpen van een prototype
- maakt vindingrijk en effectief gebruikt van designtools
- zorgt ervoor dat het ontwerp uitvoerbaar is
- De onderliggende competenties zijn: Vakdeskundigheid toepassen, Materialen en middelen inzetten
Onderliggende competenties
D1-K1-W2 Realiseert prototypes met minimal design ▼
Omschrijving
De beginnend beroepsbeoefenaar werkt de 2D, 3D en/of audio componenten voor het prototype uit conform het ontwerp. Hij gaat na of het design in overeenstemming is met de look and feel van de game. Hij stemt het design af op de technische vereisten vanuit de te ontwikkelen game. Hij verwerkt de componenten in het prototype. Hij vraagt input van andere teamleden en stelt het design waar nodig bij.
Resultaat
Een minimal design voor een prototype, opgebouwd uit 2D, 3D en/of audio componenten, is opgeleverd. D1-K1-W2: Realiseert prototypes met minimal design
Gedrag
- maakt vindingrijk en effectief gebruik van de meest gangbare designtools
- werkt het design snel en accuraat uit
- komt met creatieve ideeën voor de uitwerking van het ontwerp
- gaat bij collega's op zoek naar feedback over zijn prestaties
- De onderliggende competenties zijn: Vakdeskundigheid toepassen, Materialen en middelen inzetten, Creëren en innoveren
- 5 van 5
Onderliggende competenties
Welke scholen geven dit?
Top 2 scholen op aantal studenten dat dit keuzedeel koos.
| School | Studenten | Opleidingen |
|---|---|---|
| ROC Deltion College | 15 | 2 |
| MBO Utrecht | 3 | 3 |
Welke opleidingen kunnen dit kiezen?
| Kwalificatie | Dossier | Aard | Status |
|---|---|---|---|
| Gamedeveloper | Applicatieontwikkeling | Verbredend | |
| ICT system engineer | ICT support and systems | Verbredend | |
| Software developer | Software development | Verbredend | |
| Software developer | Software development (Gewijzigd 2024) | Verbredend |
Heb jij dit keuzedeel gegeven?
Schrijf een review voor collega-onderwijsmanagers en docenten. Verificatie via je school-mailadres.
Stel mij op de hoogte (Release 2)