Virtual en augmented reality
Sterren meten populariteit, niet kwaliteit.
We rangschikken keuzedelen binnen dezelfde groep (zelfde niveau + zelfde aard, bv "Verdiepend op niveau 4").
- Top 5% → ★★★★★
- Top 25% → ★★★★
- Top 50% → ★★★
- Top 75% → ★★
- Rest → ★
- <20 studentkeuzes → geen sterren
Score = 40% volume + 30% breedte + 30% conversie.
Bron: DUO MK11-peildatum 2025-11-25. Een keuzedeel met weinig sterren is niet automatisch slecht — het kan nieuw of niche zijn.
Zelf bouwen of inkopen?
Beschikbaar bij
Nog geen aanbieder bekend bij ons voor dit keuzedeel.
Mogelijk leveren een of meer van onze 4 bekende aanbieders (Boom, Savantis, Uitgeversgroep, All You Can Learn) dit keuzedeel ook — we hebben hun volledige aanbod nog niet gekoppeld. Bekijk alle aanbieders →
Algemene informatie
Beschrijving van het keuzedeel
Relevantie
Toelichting
Uitwerking
1 kerntaak, elk met 0 werkprocessen. Klik om uit te klappen.
D1-K1
Ontwerpen en realiseren van een VR/AR toepassing
2 werkprocessen
· 16 kennis/vaardigheden
▼
Complexiteit
De beginnend beroepsbeoefenaar is actief in een werkveld dat volop in ontwikkeling is; soms internationaal. Zijn werk is zelden routinematig. Zijn brede kennis en vaardigheden moeten mee ontwikkelen met de komst van nieuwe producten en toepassingen. De beginnend beroepsbeoefenaar werkt volgens opdracht die leidend is voor zijn ontwerp en de realisatie van het gewenste product. Hij is in staat oplossingen te bedenken voor afwijkende situaties. De beginnend beroepsbeoefenaar heeft abstractievermogen nodig om zich een mentaal beeld te kunnen vormen van zijn ontwerp.
Verantwoordelijkheid en zelfstandigheid
De beginnend beroepsbeoefenaar heeft een analyserende, adviserende en uitvoerende rol. Hij is verantwoordelijk voor de kwaliteit van zijn eigen werk en soms mede verantwoordelijk voor het werk van anderen. De beginnend beroepsbeoefenaar voert zijn werkzaamheden zelfstandig en/of in teamverband uit. Hij legt verantwoording af aan zijn interne of externe opdrachtgever.
Vakkennis en vaardigheden
De beginnend beroepsbeoefenaar:
- § Heeft brede kennis van de diverse zintuigelijke ervaringen in relatie tot VR/AR
- § Heeft brede kennis van hardware met betrekking tot VR/AR
- § Heeft brede kennis van begrippen in de VR/AR-industrie
- § Heeft brede kennis van de toepassingsmogelijkheden VR/AR
- § Heeft brede kennis van de laatste trends op het gebied van VR/AR
- § Heeft brede kennis van de laatste ontwikkelingen op het gebied van VR/AR
- § Heeft brede kennis van de ontwikkeltools voor VR/AR
- § Heeft brede technische kennis met betrekking tot de ontwikkeling van VR/AR
- § Heeft brede kennis van interactieve oplossingen
- § Heeft kennis van 3-D in relatie tot ontwerpen en vormgeving
- § Kan een zintuigelijke ervaring in een VR/AR product beoordelen
- § Kan een rapportage van het ontwerp van een VR/AR product schrijven
- § Kan accessoires toepassen binnen een VR/AR omgeving zoals smartwatches en brillen
- § Kan een Programma van Eisen (PvE) vertalen naar een passend VR/AR ontwerp
- § Kan zich inleven in de klantvraag
- § Kan de VR-AR toepassing, het eigen ontwerp, demonstreren en presenteren
Werkprocessen (2)
D1-K1-W1 Ontwerpt een VR/AR toepassing ▼
Omschrijving
De beginnend beroepsbeoefenaar ontvangt een opdracht van een interne of externe opdrachtgever. Hij bespreekt de opdracht en achterhaalt zo de wensen van de klant en het programma van eisen waaraan de toepassing moet voldoen. Soms stelt hij zelf een eenvoudig PvE op. Hij verdiept zich in het werkveld waar de toepassing voor bedoeld is en de (on)mogelijkheden en stelt waar nodig aanvullende vragen om zijn opdracht aan te scherpen. Hij oriënteert zich op de doelgroep van (toekomstige) gebruikers, het doel van de toepassing (game, persoonlijke leefomgeving, zakelijk gebruik) en het onderwerp. De verzamelde informatie/eisen vertaalt hij naar een eerste ontwerp dat hij presenteert aan en bespreekt met zijn opdrachtgever. Hij geeft aan welke tools hij in zal zetten, welke planning hij volgt en hoe aan het programma van eisen wordt voldaan en beargumenteert zijn keuzes. Op basis van het gesprek stelt hij zo nodig het plan bij.
Resultaat
Een VR/AR ontwerp dat voldoet aan de eisen en past bij doel en doelgroep.
Gedrag
- De beginnend beroepsbeoefenaar:
- structureert de data en toont in een korte schets aan dat hij een goed beeld heeft van de opdracht
- vat in eigen woorden de opdracht (PvE) samen om te toetsen of hij deze scherp heeft
- D1-K1-W1: Ontwerpt een VR/AR toepassing
- blijft gedurende het ontwerpproces in contact met de opdrachtgever om 'op koers te blijven'
- verzamelt informatie over de gebruikersgroep en het onderwerp in relatie tot het einddoel van de toepassing
- presenteert op begrijpelijke wijze zijn voorstel en toetst of de oplossing bij het probleem past en bij de doelgroep waarvoor de
- toepassing bedoeld is
- maakt een heldere planning voor de realisatiefase
- De onderliggende competenties zijn: Samenwerken en overleggen, Presenteren, Analyseren, Op de behoeften en verwachtingen
- van de "klant" richten, Creëren en innoveren
Onderliggende competenties
D1-K1-W2 Realiseert een VR/AR toepassing ▼
Omschrijving
De beginnend beroepsbeoefenaar bouwt de toepassing of het prototype conform de specificaties uit zijn eigen plan met de afgesproken ontwikkeltool. Hij houdt gedurende de realisatie een logboek bij waarin hij zijn bevindingen noteert en bewaakt de planning. Hij kiest camera en/of hard- en software die bij zijn ontwerp passen en zorgt ervoor dat gebruikersinterface past bij de doelgroep. Hij vraagt regelmatig om feedback en bespreekt en verwerkt verbetervoorstellen. Voor de demonstratie van zijn toepassing stelt hij een testplan op en voert dit uit.
Resultaat
De gerealiseerde toepassing of het prototype werkt zoals voorzien en voldoet aan de wens van de opdrachtgever.
Gedrag
- De beginnend beroepsbeoefenaar:
- maakt correct gebruik van de ontwikkeltool
- houdt zijn logboek nauwkeurig bij
- past de nieuwe technologie op creatieve wijze toe
- bewaakt de planning nauwkeurig
- stemt zijn toepassing of prototype af op de toekomstige gebruiker
- De onderliggende competenties zijn: Samenwerken en overleggen, Materialen en middelen inzetten, Creëren en innoveren, Leren
- 5 van 5
Onderliggende competenties
Welke scholen geven dit?
Top 9 scholen op aantal studenten dat dit keuzedeel koos.
| School | Studenten | Opleidingen |
|---|---|---|
| ROC van Amsterdam | 72 | 4 |
| ROC Midden Nederland | 33 | 3 |
| Aventus | 24 | 5 |
| Zadkine | 9 | 3 |
| ROC Alfa-college | 6 | 6 |
| ROC Ter AA | 5 | 4 |
| Landstede | 4 | 1 |
| MBO Utrecht | 2 | 2 |
| Yuverta | 1 | 1 |
Welke opleidingen kunnen dit kiezen?
| Kwalificatie | Dossier | Aard | Status |
|---|---|---|---|
| Applicatie- en mediaontwikkelaar | Applicatieontwikkeling | Verdiepend | |
| Expert IT systems and devices | IT systems and devices | Verdiepend | |
| ICT support technician | ICT support and systems | Verdiepend | |
| ICT system engineer | ICT support and systems | Verdiepend | |
| ICT-beheerder | ICT- en mediabeheer | Verdiepend | |
| Mediamanager | Mediamanagement | Verdiepend | |
| Mediamanager | Mediamanagement (Gewijzigd 2023) | Verdiepend | |
| Mediaredactiemedewerker | Mediaredactie | Verdiepend | |
| Mediaredactiemedewerker | Mediaredactie (Gewijzigd 2023) | Verdiepend | |
| Mediavormgever | Mediavormgeving | Verdiepend | |
| Mediavormgever | Mediavormgeving (Gewijzigd 2020) | Verdiepend | |
| Software developer | Software development | Verdiepend | |
| Software developer | Software development (Gewijzigd 2024) | Verdiepend | |
| Technicus engineering | Middenkader Engineering | Verdiepend | |
| Technicus engineering | Engineering | Verdiepend | |
| Technicus engineering | Engineering (Gewijzigd 2023) | Verdiepend | |
| Technicus human technology | Human Technology | Verdiepend |
Heb jij dit keuzedeel gegeven?
Schrijf een review voor collega-onderwijsmanagers en docenten. Verificatie via je school-mailadres.
Stel mij op de hoogte (Release 2)