World Class Manufacturing
Sterren meten populariteit, niet kwaliteit.
We rangschikken keuzedelen binnen dezelfde groep (zelfde niveau + zelfde aard, bv "Verdiepend op niveau 4").
- Top 5% → ★★★★★
- Top 25% → ★★★★
- Top 50% → ★★★
- Top 75% → ★★
- Rest → ★
- <20 studentkeuzes → geen sterren
Score = 40% volume + 30% breedte + 30% conversie.
Bron: DUO MK11-peildatum 2025-11-25. Een keuzedeel met weinig sterren is niet automatisch slecht — het kan nieuw of niche zijn.
Zelf bouwen of inkopen?
Beschikbaar bij
Nog geen aanbieder bekend bij ons voor dit keuzedeel.
Mogelijk leveren een of meer van onze 4 bekende aanbieders (Boom, Savantis, Uitgeversgroep, All You Can Learn) dit keuzedeel ook — we hebben hun volledige aanbod nog niet gekoppeld. Bekijk alle aanbieders →
Algemene informatie
Beschrijving van het keuzedeel
Relevantie
Toelichting
Uitwerking
1 kerntaak, elk met 0 werkprocessen. Klik om uit te klappen.
D1-K1
Draagt bij aan het aanpakken van verspilling/verliezen in het productieproces.
3 werkprocessen
· 13 kennis/vaardigheden
▼
Complexiteit
De beginnend beroepsbeoefenaar voert routinematige werkzaamheden uit waarvoor standaardwerkwijzen gelden. Hij heeft hiervoor kennis nodig van feiten, processen en algemene begrippen m.b.t. World Class Manufacturing. Ook heeft hij basisvaardigheden nodig voor het in kaart brengen van werkprocessen en het aanpakken van verliezen/verspilling. Daarnaast voert hij werkzaamheden uit waarbij hij standaarden aanpast en/of nieuwe standaarden maakt.
Verantwoordelijkheid en zelfstandigheid
De beginnend beroepsbeoefenaar is verantwoordelijk voor zijn eigen werk. Hij neemt initiatief tot het doen van verbetervoorstellen naar aanleiding van gesignaleerde verliezen/verspilling. Hij is verantwoordelijk voor de resultaten van de productielijn of van het team. Hij heeft te maken met afbreukrisico. Hij werkt zelfstandig binnen een opdracht.
Vakkennis en vaardigheden
De beginnend beroepsbeoefenaar:
- § heeft kennis van World Class Manufacturing
- § heeft kennis van verschillende soorten verliezen die kunnen optreden in het productieproces (bijvoorbeeld derving,
- overproductie, (wacht)tijd, transport, energie, bewerkingen, onnodige controle, doorsturen foute producten, onbenutte
- kennis, enz.)
- § heeft kennis van de inhoud en doelstellingen van lean in het productieproces
- § heeft kennis van methoden om verliezen/verspilling aan te pakken in het productieproces (o.a. SMED,
- oorzaak/gevolganalyse, Pull, Kanban)
- § heeft kennis van methoden om verliezen/verspilling te blijven voorkomen in het productieproces (o.a. TPM, Pokayoke,
- SWI)
- § heeft kennis van de Deming cyclus
- § heeft kennis van het implementatieproces binnen de versindustrie m.b.t. het verbeteren van het productieproces
- § heeft kennis van de gevolgen van verbeteringsprocessen in het productieproces
- § kan het 5S-model of een O.E.E.-registratieformulier toepassen in het productieproces
Werkprocessen (3)
D1-K1-W1 Signaleert en registreert verliezen/verspilling ▼
Omschrijving
De beginnend beroepsbeoefenaar brengt het productieproces van zijn eigen afdeling schematisch in kaart. Hij analyseert de schematische weergave en past verschillende procedures toe om verliezen/verspilling te signaleren.
Resultaat
Verliezen/verspilling in het bedrijf zijn tijdig gesignaleerd.
Gedrag
- Brengt het productieproces op de juiste wijze in kaart
- Maakt bij rapportage van gesignaleerde verliezen/verspilling op correcte wijze gebruik van het 5S-model of het O.E.E.-
- registratieformulier
- De onderliggende competenties zijn: Formuleren en rapporteren, Analyseren, Vakdeskundigheid toepassen
Onderliggende competenties
D1-K1-W2 Maakt een verbetervoorstel voor huidige verliezen/verspilling ▼
Omschrijving
De beginnend beroepsbeoefenaar maakt de gesignaleerde verliezen inzichtelijk en bepaalt welke methode geschikt kan zijn om dit verlies/deze verspilling aan te pakken. Hij maakt hiervoor een voorstel. Hij bespreekt het voorstel met het management, waarbij de consequenties inzichtelijk worden gemaakt. D1-K1-W2: Maakt een verbetervoorstel voor huidige verliezen/verspilling
Resultaat
Verliezen/verspilling in het bedrijf zijn inzichtelijk gemaakt en er ligt een verbetervoorstel.
Gedrag
- Komt actief met een realistisch en goed onderbouwd voorstel om verliezen/verspilling aan te pakken
- Stelt een realistisch verbetervoorstel op
- Toont bij het doen van verbetervoorstellen inzicht in het productieproces en in methoden om verliezen/verspilling aan te pakken
- Licht helder toe hoe en door wie het verbetervoorstel kan worden uitgevoerd
- Vergelijkt verschillende oplossingen, weegt voor- en nadelen tegen elkaar af en houdt hierbij rekening met kosten en voordelen en
- neemt op basis hiervan een duidelijke beslissing
- De onderliggende competenties zijn: Beslissen en activiteiten initiëren, Analyseren, Formuleren en rapporteren, Presenteren
Onderliggende competenties
D1-K1-W3 Anticipeert op toekomstige verliezen/verspilling ▼
Omschrijving
De beginnend beroepsbeoefenaar signaleert waar toekomstige verliezen/verspilling zich zal voordoen en denkt na over voorstellen voor het verminderen of voorkomen van deze te verwachten verliezen/verspilling. Hij gaat daarover in gesprek met zijn leidinggevende/het management.
Resultaat
Voorstellen voor vermindering of voorkoming van toekomstige verliezen/verspilling worden besproken.
Gedrag
- Toont in gesprek inzicht in het belang van continu verbeteren
- Toont in gesprek inzicht in methoden om verliezen/verspilling te voorkomen
- Komt actief met een realistisch en goed onderbouwd voorstel om toekomstige verliezen/verspilling te blijven voorkomen
- Gaat over ideeën en voorstellen op integere wijze in gesprek met zijn leidinggevende
- De onderliggende competenties zijn: Samenwerken en overleggen, Vakdeskundigheid toepassen, Ethisch en integer handelen
- 6 van 6
Onderliggende competenties
Welke scholen geven dit?
Top 2 scholen op aantal studenten dat dit keuzedeel koos.
| School | Studenten | Opleidingen |
|---|---|---|
| ROC van Twente | 19 | 5 |
| Aventus | 5 | 3 |
Welke opleidingen kunnen dit kiezen?
| Kwalificatie | Dossier | Aard | Status |
|---|---|---|---|
| Allround laborant | Analisten | Verdiepend | |
| Allround laborant | Analisten (Gewijzigd 2024) | Verdiepend | |
| Allround medewerker versindustrie | Vers: Vakmanschap & industrie (Gewijzigd 2016) | Verdiepend | |
| Allround medewerker versindustrie | Vers: Vakmanschap & industrie (Gewijzigd 2017) | Verdiepend | |
| Biologisch medisch analist | Analisten | Verdiepend | |
| Biologisch medisch analist | Analisten (Gewijzigd 2024) | Verdiepend | |
| Chemisch fysisch analist | Analisten (Gewijzigd 2024) | Verdiepend | |
| Chemisch-fysisch analist | Analisten | Verdiepend | |
| Mechanisch operator A | Industriële processen (Gewijzigd 2022) | Verdiepend | |
| Mechanisch operator B | Industriële processen | Verdiepend | |
| Procesoperator A | Industriële processen (Gewijzigd 2022) | Verdiepend | |
| Procesoperator B | Industriële processen | Verdiepend | |
| Vakbekwaam medewerker voeding en technologie | Voeding | Verdiepend | |
| Vakbekwaam medewerker voeding, technologie en techniek | Voeding (Gewijzigd 2024) | Verdiepend | |
| Vakexpert voeding en technologie | Voeding | Verdiepend | |
| Vakexpert voeding en voorlichting | Voeding | Verdiepend | |
| Vakexpert voeding, kwaliteit en productontwikkeling | Voeding (Gewijzigd 2024) | Verdiepend | |
| Vakexpert voeding, technologie en techniek | Voeding (Gewijzigd 2024) | Verdiepend |
Heb jij dit keuzedeel gegeven?
Schrijf een review voor collega-onderwijsmanagers en docenten. Verificatie via je school-mailadres.
Stel mij op de hoogte (Release 2)