Specialist Passend Onderwijs
Sterren meten populariteit, niet kwaliteit.
We rangschikken keuzedelen binnen dezelfde groep (zelfde niveau + zelfde aard, bv "Verdiepend op niveau 4").
- Top 5% → ★★★★★
- Top 25% → ★★★★
- Top 50% → ★★★
- Top 75% → ★★
- Rest → ★
- <20 studentkeuzes → geen sterren
Score = 40% volume + 30% breedte + 30% conversie.
Bron: DUO MK11-peildatum 2025-11-25. Een keuzedeel met weinig sterren is niet automatisch slecht — het kan nieuw of niche zijn.
Zelf bouwen of inkopen?
Beschikbaar bij
Nog geen aanbieder bekend bij ons voor dit keuzedeel.
Mogelijk leveren een of meer van onze 4 bekende aanbieders (Boom, Savantis, Uitgeversgroep, All You Can Learn) dit keuzedeel ook — we hebben hun volledige aanbod nog niet gekoppeld. Bekijk alle aanbieders →
Algemene informatie
Beschrijving van het keuzedeel
Relevantie
Toelichting
Uitwerking
1 kerntaak, elk met 0 werkprocessen. Klik om uit te klappen.
D1-K1
Vormgeven en uitvoeren van Passend Onderwijs
4 werkprocessen
· 29 kennis/vaardigheden
▼
Complexiteit
De beginnend beroepsbeoefenaar moet om kunnen gaan met grote verschillen tussen leerlingen en bijzondere hulpvragen van leerlingen. De ontwikkelingssituaties van kinderen zijn complex en wisselend. De ontwikkelingsvraagstukken die volgen uit de begeleidings- en lesplannen, die zij mede opstelt en uitvoert, bepalen de complexiteit van haar taak. Ze werkt zoveel mogelijk vraaggericht, oplossingsgericht, systeemgericht en kwaliteitsgericht. Ze heeft te maken met een grote diversiteit aan werkzaamheden. Ze moet middels co-teaching kunnen werken en daarbij adequaat omgaan met ongeplande en onverwachte gebeurtenissen die de gebruikelijke gang van zaken doorkruisen. De beginnend beroepsbeoefenaar moet zorgen dat elke leerling wordt gestimuleerd om het beste uit zichzelf te halen. Zij is actief in alle fasen van het leerproces van de leerling en faciliteert het leren door te zorgen voor een gewenste leeromgeving. Dit doet zij door specialistische kennis van onderwijsleermethoden en -materialen voor Passend Onderwijs in te zetten. Daarnaast beschikt zij over brede en specialistische kennis en vaardigheden op het gebied van ontwikkelings- en/of gedragsproblemen, het begeleiden van een groep met diverse ontwikkelingsbehoeften en specifieke gesprekstechnieken.
Verantwoordelijkheid en zelfstandigheid
De beginnend beroepsbeoefenaar werkt zelfstandig en in overleg met de leerkracht, het lerarenteam en/of een bevoegd persoon (zoals de intern begeleider, remedial teacher of orthopedagoog) aan de uitvoering van taken rondom Passend Onderwijs. Ze draagt verantwoordelijkheid voor het resultaat van de eigen activiteiten en werkzaamheden. Ze heeft een signalerende, ondersteunende, stimulerende, opvoedende, oplossingsgerichte en creatieve rol. Ze werkt middels co-teaching onder de regie van de leerkracht, het lerarenteam of een andere functionaris die eindverantwoordelijk is voor de uitvoering van Passend Onderwijs Dit geldt zowel binnen als buiten de les.
Vakkennis en vaardigheden
De beginnend beroepsbeoefenaar:
- § heeft kennis van de sociale kaart in relatie tot Passend Onderwijs
- § heeft kennis van co-teaching in relatie tot Passend Onderwijs
- § heeft kennis van verschillende observatietechnieken
- § heeft specialistische kennis van specifieke leermiddelen en materialen voor Passend Onderwijs
- § heeft specialistische kennis van relevante wet- en regelgeving en richtlijnen over Passend Onderwijs
- § heeft brede en specialistische kennis van kwaliteitszorg(systemen) voor Passend Onderwijs
- § heeft brede en specialistische kennis van veel voorkomende ontwikkelings- en/of gedragsproblematieken, zoals adhd, odd
- en pdd-nos
- § heeft kennis van systeemgericht werken gericht op Passend Onderwijs
- § heeft brede en specialistische kennis van leerproblemen, zoals dyslexie en dyscalculie
- § heeft specialistische kennis van rollen en verantwoordelijkheden voor de uitvoering van Passend Onderwijs
- § heeft specialistische kennis van klassenmanagement
- § kan complexe informatie met betrekking tot extra zorg voor leerlingen analyseren, interpreteren en integreren in
- begeleidings- en/of lesplannen
- § kan creatieve oplossingen bedenken voor specifieke situaties die zich voordoen tijdens leerlingbegeleiding
- § kan bronnen gericht op Passend Onderwijs raadplegen
- § kan coachgesprekken met leerlingen voeren
- § kan passende materialen en hulpmiddelen ontwikkelen en/of kiezen voor de uitvoering van Passend Onderwijs
- § kan een ruimte effectief inrichten, passend bij de behoefte van de leerling en/of de situatie
- § kan begeleidings- en lesplannen opstellen
- § kan omgaan met diversiteit aan zorg- en/of begeleidingsvragen voor, tijdens en na de uitvoering van de lessen
- § kan zelfstandig lessen verzorgen en hierbij actief anticiperen op hulpvragen vanuit Passend Onderwijs
- § kan door middel van co-teaching een groep leerlingen aansturen
- § kan een hogere mate van verantwoordelijkheid dragen ten opzichte van de reguliere onderwijsassistent in de uitvoering
- van de lessen
- § kan gesprekken voeren met ouders en/of verzorgers en leerlingen in het kader van Passend Onderwijs
- § kan informatie verwerken in verschillende kwaliteitszorgsystemen
- § kan gesprekken voeren met externe partijen, zoals hulpverlenende instanties, in het kader van Passend Onderwijs
- § kan volgens geldende protocollen en voorschriften Passend Onderwijs uitvoeren en toetsen
Werkprocessen (4)
D1-K1-W1 Inventariseert ontwikkelingsbehoeften vanuit Passend Onderwijs ▼
Omschrijving
De beginnend beroepsbeoefenaar inventariseert de wensen en behoeften van de leerling t.a.v. zorg- en/of begeleidingsvragen. Ze richt zich in haar aanpak op de diversiteit tussen leerlingen en zoekt naar mogelijkheden voor hun ontwikkeling. Om dit te kunnen doen observeert ze leerlingen zowel individueel als in de groep. Vervolgens analyseert en interpreteert ze de zorg- en/of begeleidingsvragen. De beginnend beroepsbeoefenaar voert gesprekken met leerlingen, hulpverlenende instanties en ouders of verzorgers over wensen en behoeften. Ze raadpleegt vakliteratuur en bronnen die een bijdrage kunnen leveren aan het formuleren van een aanpak of oplossing voor het vraagstuk. Ze onderzoekt hoe ze de leeromgeving kan laten aansluiten bij de behoeften van de leerling en/of de groep.
Resultaat
De zorg- en/of begeleidingsvraag van de leerling of de groep is geanalyseerd, geïnterpreteerd en gedefinieerd.
Gedrag
- observeert leerlingen uitgebreid en specialistisch
- heeft een scherp en objectief oog voor de individuele leerling
- signaleert specifieke ontwikkelingsbehoeften bij de individuele leerling of de groep
- overlegt tijdig en regelmatig met de leerkracht en/of een bevoegd persoon
- kiest passende materialen en middelen om doelen te bereiken
- heeft een onderzoekende houding
- bespreekt zorg- en/of begeleidingsvragen op een sensitieve en open wijze
- De onderliggende competenties zijn: Begeleiden, Aandacht en begrip tonen, Samenwerken en overleggen, Ethisch en integer
- handelen, Analyseren, Onderzoeken
Onderliggende competenties
D1-K1-W2 Stelt begeleidings- en/of lesplannen op ▼
Omschrijving
De beginnend beroepsbeoefenaar stelt een begeleidings- en/of lesplan op voor de betreffende hulpvraag. Dit doet zij in overleg met de betrokken partijen, zoals de leerling, de leerkracht, ouders of verzorgers en instanties. Ze formuleert begeleidingsdoelen en vertaalt deze in passende begeleidingsvormen. Ze stelt interventies op die gericht zijn op de ontwikkeling van de leerling en/of de groep. Hierbij maakt ze gebruik van diverse materialen en hulpmiddelen.
Resultaat
Er is een begeleidings- en/of lesplan opgesteld waarin staat beschreven welke specifieke zorg en begeleiding de leerling en/of de groep nodig heeft/hebben.
Gedrag
- trekt relevante conclusies uit beschikbare informatie
- weegt verschillende alternatieven af op basis van hun consequenties
- legt relevante gegevens accuraat vast
- werkt systematisch
- formuleert begeleidingsdoelen SMART
- zet passende materialen en hulpmiddelen in
- overlegt tijdig en regelmatig met de leerkracht en/of een bevoegd persoon
- overlegt sensitief en open met ouders en/of verzorgers
- brengt informatie en advies begrijpelijk over
- De onderliggende competenties zijn: Begeleiden, Samenwerken en overleggen, Formuleren en rapporteren, Materialen en
- middelen inzetten, Analyseren, Plannen en organiseren
Onderliggende competenties
D1-K1-W3 Voert activiteiten in het kader van Passend Onderwijs uit ▼
Omschrijving
De beginnend beroepsbeoefenaar voert de opgestelde begeleidings- en/of lesplannen conform de afspraken uit. Ze werkt hierbij middels co-teaching met een leerling of groep en neemt de verantwoordelijkheid voor de uitvoering van haar taken gericht op D1-K1-W3: Voert activiteiten in het kader van Passend Onderwijs uit Passend Onderwijs. Ze richt de leeromgeving optimaal in en organiseert de lesactiviteiten zo dat iedere leerling tot zijn recht kan komen. Ze zorgt voor een goed pedagogisch en didactisch klimaat en voert ondersteunende werkzaamheden voor de leerkracht uit. Hierbij maakt ze gebruik van materialen en middelen die het leren bevorderen. Ze geeft aandacht aan individuele leerlingen en/of de groep met een speciale zorgbehoefte. Ze stemt haar activiteiten af op die van de leerkracht en bedenkt ad hoc oplossingen voor onverwachte probleemsituaties. Daarnaast voert ze coachgesprekken met leerlingen.
Resultaat
Het opgestelde begeleidings- en/of lesplan is conform de afspraken uitgevoerd. Bij de lesactiviteiten wordt voldaan aan de ontwikkelingsbehoeften van de leerlingen in een goed pedagogisch en didactisch klimaat.
Gedrag
- stemt uitgebreid met de leerkracht en/of een bevoegd persoon af
- anticipeert daadkrachtig op onverwachte situaties
- werkt systematisch
- neemt proactief de verantwoordelijkheid voor het reilen en zeilen in de klas
- heeft een scherp en objectief oog voor de individuele leerling
- toont respect voor ieder individu
- zet passende materialen en hulpmiddelen in
- De onderliggende competenties zijn: Begeleiden, Samenwerken en overleggen, Ethisch en integer handelen, Materialen en
- middelen inzetten, Plannen en organiseren
Onderliggende competenties
D1-K1-W4 Bewaakt en bevordert de kwaliteit van de zorg en begeleiding gericht op Passend Onderwijs ▼
Omschrijving
De beginnend beroepsbeoefenaar bewaakt en bevordert de kwaliteit van de extra zorg en begeleiding vanuit Passend Onderwijs door voortdurend de relevante informatie te verwerken in de kwaliteitszorgsystemen. Ze bewaakt de voortgang van de uitvoering van het begeleidings- en/of lesplan en stelt deze waar nodig bij. Ze evalueert het leerproces en de resultaten tussentijds en na afloop met de leerkracht en/of een bevoegd persoon. Ze hanteert hierbij de geldende protocollen. Waar nodig past ze protocollen aan, in overleg met de leerkracht en/of een bevoegd persoon. Daarnaast zorgt ze voor borging hiervan. Ze formuleert verbeteracties gericht op Passend Onderwijs om steeds een optimale leeromgeving voor de leerling te creëren. Waar nodig communiceert zij hierover in de teamvergadering. Ze raadpleegt periodiek en bij specifieke actualiteiten diverse bronnen en vakliteratuur over Passend Onderwijs zodat haar eigen deskundigheid en professionaliteit gewaarborgd zijn.
Resultaat
Relevante informatie is verwerkt in de kwaliteitszorgsystemen volgens de geldende protocollen. De protocollen zijn waar nodig aangepast en geborgd en de kennis van de beginnend beroepsbeoefenaar over Passend Onderwijs is actueel.
Gedrag
- evalueert het leerproces en de resultaten uitgebreid met de leerkracht en/of een bevoegd persoon
- signaleert en rapporteert knelpunten adequaat
- werkt systematisch
- legt accuraat relevante gegevens vast en stelt zo nodig plannen efficiënt en effectief bij
- toont initiatief en handelt zelfstandig
- raadpleegt tijdig en efficiënt bronnen en vakliteratuur
- onderneemt zelfstandig actie op de aanpassing van protocollen
- levert een professionele inhoudelijke bijdrage aan de teamvergadering
- draagt actief zorg voor de eigen deskundigheid en professionaliteit
- De onderliggende competenties zijn: Samenwerken en overleggen, Formuleren en rapporteren, Materialen en middelen
- inzetten, Analyseren, Onderzoeken, Kwaliteit leveren
- 6 van 6
Onderliggende competenties
Welke scholen geven dit?
Top 9 scholen op aantal studenten dat dit keuzedeel koos.
| School | Studenten | Opleidingen |
|---|---|---|
| ROC Deltion College | 29 | 2 |
| Aventus | 25 | 3 |
| Yonder | 17 | 1 |
| ROC Ter AA | 5 | 2 |
| ROC Mondriaan | 3 | 1 |
| ROC Alfa-college | 3 | 3 |
| ROC Albeda College | 3 | 1 |
| Zadkine | 1 | 1 |
| ROC Graafschap College | 1 | 1 |
Welke opleidingen kunnen dit kiezen?
| Kwalificatie | Dossier | Aard | Status |
|---|---|---|---|
| Onderwijsassistent | Pedagogisch Werk | Verdiepend | |
| Onderwijsassistent | Pedagogisch Werk (Gewijzigd 2019) | Verdiepend | |
| Onderwijsassistent | Pedagogisch Werk (Gewijzigd 2019-2) | Verdiepend | |
| Onderwijsassistent | Pedagogisch Werk (Gewijzigd 2021-2) | Verdiepend |
Heb jij dit keuzedeel gegeven?
Schrijf een review voor collega-onderwijsmanagers en docenten. Verificatie via je school-mailadres.
Stel mij op de hoogte (Release 2)