Kinderen leren programmeren
Sterren meten populariteit, niet kwaliteit.
We rangschikken keuzedelen binnen dezelfde groep (zelfde niveau + zelfde aard, bv "Verdiepend op niveau 4").
- Top 5% → ★★★★★
- Top 25% → ★★★★
- Top 50% → ★★★
- Top 75% → ★★
- Rest → ★
- <20 studentkeuzes → geen sterren
Score = 40% volume + 30% breedte + 30% conversie.
Bron: DUO MK11-peildatum 2025-11-25. Een keuzedeel met weinig sterren is niet automatisch slecht — het kan nieuw of niche zijn.
Zelf bouwen of inkopen?
Beschikbaar bij
Nog geen aanbieder bekend bij ons voor dit keuzedeel.
Mogelijk leveren een of meer van onze 4 bekende aanbieders (Boom, Savantis, Uitgeversgroep, All You Can Learn) dit keuzedeel ook — we hebben hun volledige aanbod nog niet gekoppeld. Bekijk alle aanbieders →
Algemene informatie
Beschrijving van het keuzedeel
Relevantie
Toelichting
Uitwerking
1 kerntaak, elk met 0 werkprocessen. Klik om uit te klappen.
D1-K1
Verzorgt lessen, workshops en projecten programmeren gericht op kinderen in de leeftijd van het primair onderwijs
3 werkprocessen
· 13 kennis/vaardigheden
▼
Complexiteit
De beginnend beroepsbeoefenaar heeft verschillende soorten werk. Het betreft het verzorgen en uitvoeren van lessen, trainingen / workshops en projecten. Dit kan complex zijn. Het gaat om zowel pedagogische als didactische doelen. Daarnaast kan de doelgroep wisselend zijn, namelijk individuele kinderen en groepen, maar ook (project)teams (in geval van trainingen / workshops). Zij gaat om met onverwachte situaties, wisselende doelen en handelt snel bij eventuele storingen. Zij beschikt over specialistische kennis en vaardigheden (bijvoorbeeld: kennis van software en apparatuur benodigd voor het leren programmeren gericht op kinderen in de leeftijd van het primair onderwijs en didactische vaardigheden).
Verantwoordelijkheid en zelfstandigheid
De beginnend beroepsbeoefenaar verricht veelal uitvoerende taken. Zij assisteert en adviseert de leraar, leraren, groepsleiding of het team, in overleg met en onder supervisie van een leraar of teamleider. Zij draagt expertise over op het vlak van programmeren gericht op kinderen in de leeftijd van het primair onderwijs. De taken die zij verricht voert ze - binnen de gegeven taakstelling - zelfstandig uit. Zij draagt daarbij verantwoordelijkheid voor de kwaliteit van haar eigen werkzaamheden. Zij heeft geen zelfstandige verantwoordelijkheid (alleen uitvoerend) binnen het onderwijsproces (het lesgeven) of de groep. De leraar / groepsleiding is eindverantwoordelijk voor de leerresultaten van de kinderen.
Vakkennis en vaardigheden
De beginnend beroepsbeoefenaar:
- § bezit brede en specialistische kennis van werkvormen die ingezet kunnen worden bij het leren programmeren gericht op
- kinderen in de leeftijd van het primair onderwijs
- § bezit brede en specialistische kennis van programmeermogelijkheden en -tools die er zijn voor kinderen in de leeftijd van
- het primair onderwijs
- § bezit brede en specialistische kennis van de leerlijn programmeren in het basisonderwijs/kinderopvang
- § bezit kennis van online platforms voor het delen van kennis
- § kan werken met software en apparatuur in relatie tot het leren programmeren gericht op kinderen in de leeftijd van het
- primair onderwijs
- § kan presentatietechnieken toepassen voor kinderen en (project)teams
- § kan programmeren in een gangbare programmeertaal geschikt voor kinderen in de leeftijd van het primair onderwijs
- § kan specifieke pedagogisch, didactisch vaardigheden inzetten ten behoeve van het leren programmeren gericht op kinderen
- in de leeftijd van het primair onderwijs
- § kan eenvoudige storingen in software of apparatuur oplossen
Werkprocessen (3)
D1-K1-W1 Bereidt lessen, workshops en projecten programmeren voor gericht op kinderen in de leeftijd van het primair onderwijs ▼
Omschrijving
De beginnend beroepsbeoefenaar analyseert de (leer)vraag van kinderen c.q. teams met betrekking tot programmeren. Zij raadpleegt bronnen, zoekt naar passende oplossingen en verdiept zich in de gewenste materie (bv de programmeertaal). Zij stelt workshops, lessen en projecten met betrekking tot het programmeren samen, plant de activiteiten en organiseert de benodigde materialen. Zij formuleert kern- en leerdoelen voor het primair onderwijs, of doet voorstellen daartoe. Eventueel legt zij verbinding met onderdelen uit de doorlopende leerlijn programmeren.
Resultaat
Lessen, workshops en projecten programmeren zijn voorbereid.
Gedrag
- selecteert passende bronnen en materialen ten aanzien van programmeren met kinderen
- trekt logische conclusies ten aanzien van de leerbehoefte van kinderen c.q. teams met betrekking tot het programmeren van
- kinderen
- formuleert heldere en meetbare kern- en leerdoelen, dan wel voorstellen daartoe
- regelt ruim van tevoren activiteiten mbt lessen, workshops en projecten programmeren en de beschikbaarheid van materialen
- schat de benodigde tijd juist in
- D1-K1-W1: Bereidt lessen, workshops en projecten programmeren voor gericht op kinderen in de leeftijd van het primair onderwijs
- De onderliggende competenties zijn: Begeleiden, Materialen en middelen inzetten, Analyseren, Plannen en organiseren
Onderliggende competenties
D1-K1-W2 Voert lessen, workshops en projecten programmeren uit gericht op kinderen in de leeftijd van het primair onderwijs ▼
Omschrijving
De beginnend beroepsbeoefenaar geeft training aan teams, ondersteunt teams en/of voert lesactiviteiten uit ten aanzien van het programmeren van kinderen in het de leeftijd van het primair onderwijs. Zij geeft instructie, uitleg en/of toelichting en/of demonstreert de betreffende software en/of bijbehorende apparatuur. Zij gebruikt daarbij onderwijsleermiddelen en let op juist gebruik en veiligheid. Zij begeleidt individuele kinderen dan wel (werk)groepen bij leeractiviteiten ten aanzien van het programmeren van kinderen. Bij eventuele storingen in software of apparatuur lost zij deze op of laat dit doen.
Resultaat
Lessen, workshops en projecten programmeren zijn uitgevoerd en de beoogde leerdoelen zijn behaald en ondersteuningsvragen zijn beantwoord.
Gedrag
- neemt, binnen de gestelde kaders, tijdig de nodige eenvoudige pedagogische/didactische beslissingen tijdens lessen en
- workshops programmeren
- geeft kinderen/teams duidelijke instructies, demonstraties en aanwijzingen ten aanzien van het programmeren
- voert activiteiten in een passend tempo en in een logische volgorde uit
- controleert of de uitleg begrepen is
- gebruikt software en apparatuur zorgvuldig, veilig en doeltreffend
- werkt volgens de instructies en aanwijzingen vanuit gebruiksaanwijzingen c.q. handleidingen en vanuit de leraar/het
- lerarenteam
- De onderliggende competenties zijn: Beslissen en activiteiten initiëren, Aansturen, Vakdeskundigheid toepassen, Materialen en
- middelen inzetten, Instructies en procedures opvolgen
Onderliggende competenties
D1-K1-W3 Evalueert lessen, workshops en/of projecten programmeren gericht op kinderen in de leeftijd van het primair onderwijs ▼
Omschrijving
De beginnend beroepsbeoefenaar evalueert aan het eind van het uitvoeringstraject de lessen, workshops of projecten rondom het programmeren, zowel naar inhoud, proces als resultaat. Zij verzamelt hiertoe relevante gegevens. Zij ontvangt feedback op haar activiteiten, reflecteert op mogelijke verbeteringen en doet eventuele verbetervoorstellen. Zij bespreekt de gegevens uit de evaluatie met kinderen alsook met de leraar of het lerarenteam. Zij deelt na afloop (wanneer mogelijk) lessen c.q. workshops, dan wel ervaringen online.
Resultaat
Lessen, workshops en/of projecten zijn geëvalueerd, eventuele verbetervoorstellen zijn gedaan en lessen, workshops en ervaringen zijn (indien mogelijk) gedeeld.
Gedrag
- kiest passende methode(n) om evaluatiegegevens te verzamelen ten aanzien van de lessen, workshops en /of projecten
- programmeren
- Kiest passende platforms om lessen, workshops, dan wel ervaringen online te delen
- verzamelt gegevens actief, doelgericht en met gebruikmaking van de juiste taalvariant
- formuleert realistische voorstellen tot verbetering/verandering van lessen, workshops en projecten omtrent programmeren
- De onderliggende competenties zijn: Vakdeskundigheid toepassen, Materialen en middelen inzetten, Onderzoeken, Leren
- 5 van 5
Onderliggende competenties
Welke scholen geven dit?
Top 3 scholen op aantal studenten dat dit keuzedeel koos.
| School | Studenten | Opleidingen |
|---|---|---|
| ROC van Twente | 16 | 2 |
| Landstede | 7 | 2 |
| ROC Alfa-college | 1 | 1 |
Welke opleidingen kunnen dit kiezen?
| Kwalificatie | Dossier | Aard | Status |
|---|---|---|---|
| Onderwijsassistent | Pedagogisch Werk | Verbredend | |
| Onderwijsassistent | Pedagogisch Werk (Gewijzigd 2019) | Verbredend | |
| Onderwijsassistent | Pedagogisch Werk (Gewijzigd 2019-2) | Verbredend | |
| Onderwijsassistent | Pedagogisch Werk (Gewijzigd 2021) | Verbredend |
Heb jij dit keuzedeel gegeven?
Schrijf een review voor collega-onderwijsmanagers en docenten. Verificatie via je school-mailadres.
Stel mij op de hoogte (Release 2)