Ervaringsdeskundigheid
Sterren meten populariteit, niet kwaliteit.
We rangschikken keuzedelen binnen dezelfde groep (zelfde niveau + zelfde aard, bv "Verdiepend op niveau 4").
- Top 5% → ★★★★★
- Top 25% → ★★★★
- Top 50% → ★★★
- Top 75% → ★★
- Rest → ★
- <20 studentkeuzes → geen sterren
Score = 40% volume + 30% breedte + 30% conversie.
Bron: DUO MK11-peildatum 2025-11-25. Een keuzedeel met weinig sterren is niet automatisch slecht — het kan nieuw of niche zijn.
Zelf bouwen of inkopen?
Beschikbaar bij
Nog geen aanbieder bekend bij ons voor dit keuzedeel.
Mogelijk leveren een of meer van onze 4 bekende aanbieders (Boom, Savantis, Uitgeversgroep, All You Can Learn) dit keuzedeel ook — we hebben hun volledige aanbod nog niet gekoppeld. Bekijk alle aanbieders →
Algemene informatie
Beschrijving van het keuzedeel
Relevantie
Toelichting
Uitwerking
1 kerntaak, elk met 0 werkprocessen. Klik om uit te klappen.
D1-K1
Inzetten van ervaringsdeskundigheid
2 werkprocessen
· 32 kennis/vaardigheden
▼
Complexiteit
De beginnend beroepsbeoefenaar beschikt over ruime en gespecialiseerde kennis die nodig is voor de inzet van haar ervaringsdeskundigheid. Zij werkt regelmatig alleen in complexe situaties en moet kunnen inspelen op wisselende en onverwachte omstandigheden. In haar werk heeft zij te maken met een zeer diverse groep cliënten, bewoners of deelnemers. Zij betrekt het cliëntsysteem bij het herstelproces. Hierbij krijgt zij te maken met een breed scala aan externe partijen. De beginnend beroepsbeoefenaar werkt in gemiddeld tot complexe situaties, waarbij zij onder meer te maken krijgt met het doorbreken van stigma´s. De beginnend beroepsbeoefenaar kan te maken krijgen met dilemma's die haar werk complex maken. Zij dient dan te kiezen welke aanpak of benadering het beste past. Het gaat om de volgende dilemma's: nabijheid versus afstand, zingeving versus zinloosheid en pijn kunnen verdragen, kracht versus kwetsbaarheid, trots versus schaamte, nieuwe versus bestaande cultuurwaarden.
Verantwoordelijkheid en zelfstandigheid
De beginnend beroepsbeoefenaar benut haar eigen ervaring om cliënten te begeleiden en collega´s en het cliëntsysteem te adviseren. Zij voert haar werkzaamheden zelfstandig uit, in afstemming met betrokkenen. Zij lost zelfstandig knelpunten op en bespreekt knelpunten zo nodig met het (multidisciplinair) team of haar leidinggevende. De beginnend beroepsbeoefenaar is verantwoordelijk voor het uitvoeren van haar werkzaamheden en legt eindverantwoording af aan haar (functioneel) leidinggevende.
Vakkennis en vaardigheden
De beginnend beroepsbeoefenaar:
- § Heeft brede en specialistische kennis van herstelondersteunende zorg
- § Heeft brede en specialistische kennis van de concepten herstel, empowerment, stigmatisering en ervaringsdeskundigheid
- § Heeft brede en specialistische kennis van methoden van vraaggericht werken en ondersteuning bij zelfhulp
- § Heeft brede en specialistische kennis van instrumenten in de praktijk voor herstel en herstelondersteuning
- § Heeft brede en specialistische kennis van het onderscheid tussen wetenschappelijke kennis, professionele praktijkkennis
- en ervaringskennis
- § Heeft brede en specialistische kennis van hoe trauma's het zelfbeeld en wereldbeeld kunnen bepalen
- § Heeft brede en specialistische kennis van verschillende dimensies van hoop
- § Heeft brede en specialistische kennis van de invloed van innerlijke conflicten en onzekerheden op zelfbeeld en perceptie
- § Heeft brede en specialistische kennis van bewustwording vanuit een situatie van onderdrukking
- § Heeft brede en specialistische kennis van omgaan met levensgebeurtenissen en de impact ervan op zelfbeeld en
- identiteitsgevoel
- § Heeft brede en specialistische kennis van hoe taal betekenis geeft aan dingen en aan iemands geestelijke toestand
- § Heeft brede en specialistische kennis van zingeving en spiritualiteit
- § Kan de concepten herstel, empowerment, stigmatisering en ervaringsdeskundigheid koppelen aan eigen ervaringen
- § Kan toegang verschaffen tot ervaringsbrede en specialistische kennis van herstel, stigma en empowerment uit andere
- bronnen
- § Kan methoden van vraaggericht werken en ondersteuning bij zelfhulp toepassen
- § Kan eigen ervaringsbrede en specialistische kennis en expertise aanbieden en delen
- § Kan in het werk verbinding houden met de eigen ervaringswereld waarin herstel verankerd ligt
- § Kan voor het verschaffen van hoop zichzelf als rolmodel inzetten en een voorbeeldfunctie vervullen
- § Kan vanuit eigen ervaringen haar kernkwaliteiten, valkuilen en allergieën benoemen
- § Kan eigen ervaringen relativeren
- § Kan reflecteren op de eigen aanpak vanuit de waarden van herstel en ervaringsdeskundigheid
- § Kan oude betekenissen 'afpellen' en ruimte maken voor nieuwe betekenissen
- § Kan omgaan met verschillende perspectieven en belangen
- § Kan omgaan met nuances, details en belevingswereld van mensen met psychische problemen
- § Kan ervaringsverhaal delen met behoud van zelfregie en kent de impact van het delen van ervaringen
- § Kan ruimte maken voor ervaringen van cliënten en cliëntsystemen
- § Kan reflecteren op herstelbevorderende en empowerende factoren in ervaringsverhalen
- § Kan verbinding houden met de oorsprong van haar eigen ervaringsdeskundigheid
- § Kan verbinding houden met de herstelbeweging en patiëntenverenigingen/cliëntenorganisaties
Werkprocessen (2)
D1-K1-W1 Begeleidt cliënt bij herstelprocessen door inzet van ervaringsdeskundigheid ▼
Omschrijving
De beginnend beroepsbeoefenaar begeleidt de cliënt bij het herstelproces en zet hierbij haar eigen ervaringsdeskundigheid in. Ze faciliteert ruimte voor de cliënt en cliëntsysteem voor het vertellen van ervaren levensproblemen, gevoelens en emoties, en voor het onderzoeken van het eigen verhaal. Ze benoemt de emoties en gevoelens die de cliënt en cliëntsysteem ervaren en vertelt dat wat zicht geeft op kracht, mogelijkheden en de weg naar herstel. Ze herkent en erkent veerkracht bij anderen en buigt conflicten om naar een mogelijkheid om inzicht en uitwisseling van ervaringen te verdiepen. Zij ondersteunt de cliënt bij het ontdekken en ontwikkelen van eigen mogelijkheden, eigen krachtbronnen en handelingsstrategieën. Ze ondersteunt de cliënt bij het formuleren van doelen en bij het zoeken naar alternatieve mogelijkheden voor hulp. Zij motiveert de cliënt tot het nemen van eigen initiatief en ondersteunt bij het realiseren daarvan. Zij bevordert empowerment, bewaakt de focus op kracht en herstel en laat de verantwoordelijkheid bij de cliënt. De beginnend beroepsbeoefenaar vraagt feedback van cliënten en collega's op haar beroepsmatige inzet van ervaringsdeskundigheid en past zo nodig haar werkwijze aan.
Resultaat
De inzet van ervaringsdeskundigheid heeft bijgedragen aan het herstelproces van de cliënt.
Gedrag
- De beginnend beroepsbeoefenaar:
- stemt effectief af op de belevingswereld van de cliënt
- maakt zichzelf doelbewust bekend en vertelt waar passend open en met veerkracht over (traumatische) ervaringen, gedrag,
- gevoelens, kwetsbaarheden en talenten
- gaat flexibel om met wat ze wil laten doorklinken in haar eigen verhaal (iets weglaten of benadrukken)
- straalt hoop en vertrouwen uit dat herstel mogelijk is
- overstijgt doelbewust haar eigen ervaringen en overtuigingen om aan te sluiten bij de cliënt
- brengt met respect voor verschillen en gevoel voor grenzen haar eigen ervaringen in
- toont oprechte aandacht voor de leefsituatie, iemands beleving, ervaring, levensverhaal
- biedt anderen adequaat ruimte voor verborgen en moeilijke emoties
- kijkt en luistert creatief naar zichzelf en anderen
- brengt doelbewust alternatieven voor reguliere zorg in
- De onderliggende competenties zijn: Begeleiden, Aandacht en begrip tonen, Samenwerken en overleggen, Ethisch en integer
- handelen
Onderliggende competenties
D1-K1-W2 Versterkt het inzetten van ervaringsdeskundigheid in de organisatie ▼
Omschrijving
De beginnend beroepsbeoefenaar bevordert het centraal stellen van het verhaal van de cliënt in de organisatie en uitvoering. Ze bevordert het gebruik van een professioneel kader in de bejegening van cliënten. Zij kijkt naar bestaande zorg en herkent wanneer werkwijzen of interventies herstelbelemmerend zijn en gaat daarover het gesprek aan. Zij informeert en adviseert haar collega's over herstelondersteunend werken en empowerment. Zij levert een bijdrage aan zorgprogramma's met een focus op zelfbepaling voor cliënten, zelfbeschikking en zelfhulp. Zij betrekt cliënten bij ontwikkeltrajecten van de instelling. Ze geeft binnen de organisatie voorlichting over het benutten van ervaringsdeskundigheid. Ze bestrijdt stigma, discriminatie en diskwalificatie en creëert ruimte voor diversiteit en anders-zijn.
Resultaat
De beginnend beroepsbeoefenaar heeft bijgedragen aan de (borging van) de kwaliteit van herstelondersteunende zorg
Gedrag
- De beginnend beroepsbeoefenaar:
- deelt doelbewust haar eigen ervaringskennis en expertise
- is alert op herstelondersteunend taalgebruik
- levert een effectieve bijdrage aan beleidsontwikkeling op het gebied van ervaringsdeskundigheid
- D1-K1-W2: Versterkt het inzetten van ervaringsdeskundigheid in de organisatie
- bewaakt nauwgezet de grenzen van haar rol bij de inzet van ervaringsdeskundigheid
- benoemt doelbewust stigmatisering
- komt adequaat op tegen uitsluitingsmechanismen
- past effectief conflictstrategieën toe binnen haar organisatie
- maakt doelbewust ingewikkelde thema's bespreekbaar (bijvoorbeeld rond seksualiteit of het hebben van een doodswens)
- De onderliggende competenties zijn: Samenwerken en overleggen, Overtuigen en beïnvloeden
- 7 van 7
Onderliggende competenties
Welke scholen geven dit?
Top 8 scholen op aantal studenten dat dit keuzedeel koos.
| School | Studenten | Opleidingen |
|---|---|---|
| ROC Deltion College | 49 | 6 |
| ROC Graafschap College | 32 | 5 |
| Landstede | 32 | 3 |
| ROC Midden Nederland | 30 | 5 |
| Zadkine | 18 | 4 |
| ROC van Twente | 7 | 3 |
| Scalda | 3 | 1 |
| ROC Alfa-college | 1 | 1 |
Welke opleidingen kunnen dit kiezen?
| Kwalificatie | Dossier | Aard | Status |
|---|---|---|---|
| Agogisch medewerker GGZ | Maatschappelijke Zorg (Gewijzigd 2016) | Verdiepend | |
| Begeleider maatschappelijke zorg | Maatschappelijke Zorg (Gewijzigd 2022) | Verdiepend | |
| Begeleider specifieke doelgroepen | Maatschappelijke Zorg (Gewijzigd 2016) | Verdiepend | |
| Mbo-Verpleegkundige | Mbo-Verpleegkundige (Gewijzigd 2020) | Verdiepend | |
| Mbo-Verpleegkundige geestelijke gezondheidszorg (GGZ) | Mbo-Verpleegkundige (Gewijzigd 2016) | Verdiepend | |
| Persoonlijk begeleider maatschappelijke zorg | Maatschappelijke Zorg (Gewijzigd 2022) | Verdiepend | |
| Persoonlijk begeleider specifieke doelgroepen | Maatschappelijke Zorg (Gewijzigd 2016) | Verdiepend | |
| Sociaal werker | Sociaal werk (Gewijzigd 2020) | Verdiepend | |
| Sociaal werker | Sociaal werk (Gewijzigd 2024) | Verdiepend | |
| Sociaal-cultureel werker | Sociaal werk | Verdiepend | |
| Sociaal-maatschappelijk dienstverlener | Sociaal werk | Verdiepend | |
| Thuisbegeleider | Maatschappelijke Zorg (Gewijzigd 2016) | Verdiepend |
Heb jij dit keuzedeel gegeven?
Schrijf een review voor collega-onderwijsmanagers en docenten. Verificatie via je school-mailadres.
Stel mij op de hoogte (Release 2)