Art&Design
Sterren meten populariteit, niet kwaliteit.
We rangschikken keuzedelen binnen dezelfde groep (zelfde niveau + zelfde aard, bv "Verdiepend op niveau 4").
- Top 5% → ★★★★★
- Top 25% → ★★★★
- Top 50% → ★★★
- Top 75% → ★★
- Rest → ★
- <20 studentkeuzes → geen sterren
Score = 40% volume + 30% breedte + 30% conversie.
Bron: DUO MK11-peildatum 2025-11-25. Een keuzedeel met weinig sterren is niet automatisch slecht — het kan nieuw of niche zijn.
Zelf bouwen of inkopen?
Beschikbaar bij
Nog geen aanbieder bekend bij ons voor dit keuzedeel.
Mogelijk leveren een of meer van onze 4 bekende aanbieders (Boom, Savantis, Uitgeversgroep, All You Can Learn) dit keuzedeel ook — we hebben hun volledige aanbod nog niet gekoppeld. Bekijk alle aanbieders →
Algemene informatie
Beschrijving van het keuzedeel
Relevantie
Toelichting
Uitwerking
1 kerntaak, elk met 0 werkprocessen. Klik om uit te klappen.
D1-K1
Ontwikkelen artistiek designproduct
5 werkprocessen
· 9 kennis/vaardigheden
▼
Complexiteit
Voor dit keuzedeel zijn complexe kennis en vaardigheden nodig, niet in de zin van boekenwijsheid maar in de zin van ervaringsdeskundigheid. Kennis van kunst, vormgeving en hoe dit zich ontwikkelt in de tijd vormt een inspiratiebron voor de beginnend beroepsbeoefenaar om eigen keuzes te maken. Het werk van een beginnend beroepsbeoefenaar is zeker niet routinematig. De complexiteit zit vooral in het verder ontwikkelen van en vasthouden aan de eigen stijl en toch de klant of opdrachtgever (het publiek achter de opdrachtgever) bedienen. Het experimenteren en keuzes maken met de juiste balans tussen hoofd (wat spreekt aan, wat verkoopt?) en hart (hoe kan ik mij uiten?)is een complex proces waar de beginnend beroepsbeoefenaar zelf uit moet komen.
Verantwoordelijkheid en zelfstandigheid
De beginnend beroepsbeoefenaar is in het algemeen verantwoordelijk voor de totale opdracht. Hij werkt zelfstandig. Hij zorgt wel voor deskundige feedback. Het kan bij grotere opdrachten voorkomen dat er in een team wordt gewerkt waarbij de beginnend beroepsbeoefenaar verantwoordelijk is voor een deelopdracht. Het gaat hierbij wel om een deelopdracht waarin de beginnend beroepsbeoefenaar zijn eigen artisticiteit kwijt kan.
Vakkennis en vaardigheden
De beginnend beroepsbeoefenaar:
- § Heeft kennis van actuele ontwikkelingen binnen de kunst en vormgeving t.b.v. het ontwikkelen van een eigen stijl
- § Heeft brede kennis van kunstbeschouwingen en -geschiedenis t.b.v. het ontwikkelen van een eigen stijl
- § Heeft brede kennis van kunst en vormgeving t.b.v. het ontwikkelen van een eigen stijl
- § Kan stijlen, trends en ontwikkelingen herkennen en op eigen wijze interpreteren
- § Kan eigen stijl ontwikkelen
- § Kan vrij conceptueel en reflectief denken
- § Kan zelfstandig eigen, creatieve keuzes maken
- § Kan zijn kennis van materialen en middelen op eigen, unieke wijze inzetten
- § Kan het eigene en unieke van zijn media-uiting communiceren en presenteren
Werkprocessen (5)
D1-K1-W1 Formuleert eigen artistieke designopdracht ▼
Omschrijving
De beginnend beroepsbeoefenaar oriënteert zich op de vrije opdracht. Hij werkt een aantal ideeën schetsmatig uit. Hij bepaalt het gevoel dat hij bij de doelgroep mogelijk oproept en bepaalt hoe hij zich daartoe wil verhouden vanuit zijn eigen artisticiteit. Hij maakt artistieke keuzes en verwerkt deze in het projectplan. Hierin verwerkt hij ook feedback.
Resultaat
Projectplan voor eigen, artistieke opdracht.
Gedrag
- De beginnend beroepsbeoefenaar:
- experimenteert met nieuwe ideeën, benaderingen en inzichten
- komt met nieuwe ideeën en voorstellen die de doelgroep prikkelen
- stemt af in team of vraagt een externe om feedback
- formuleert doelstelling waarbij de eigen keuzes en stijl optimaal tot hun recht komen
- legt artistieke keuzes helder vast in projectplan
- De onderliggende competenties zijn: Formuleren en rapporteren, Beslissen en activiteiten initiëren, Creëren en
- innoveren, Samenwerken en overleggen
Onderliggende competenties
D1-K1-W2 Formuleert eigen artistiek designconcept ▼
Omschrijving
D1-K1-W2: Formuleert eigen artistiek designconcept De beginnend beroepsbeoefenaar zoekt vanuit de opdracht naar mogelijkheden waarin zijn eigen stijl tot uitdrukking kan komen. Hiertoe onderzoekt hij materialen, middelen en technieken. Hij bepaalt een eigen werkwijze. Hij maakt een artistiek concept waarin ook de feedback is verwerkt.
Resultaat
Een aansprekend of prikkelend artistiek concept met eigen stijl.
Gedrag
- De beginnend beroepsbeoefenaar:
- probeert andere dingen uit dan gebruikelijk
- toont zich vindingrijk in toepassingsmogelijkheden van materialen, middelen, technieken
- neemt duidelijke beslissingen voor het concept
- legt zijn concept voor aan het team en/of een externe deskundige
- motiveert zijn in het concept gemaakte keuzes
- verwerkt de input bedreven
- De onderliggende competenties zijn: Creëren en innoveren, Beslissen en activiteiten initiëren, Samenwerken en
- overleggen, Vakdeskundigheid toepassen
Onderliggende competenties
D1-K1-W3 Realiseert de unieke, artistieke designuiting ▼
Omschrijving
De beginnend beroepsbeoefenaar schetst vanuit het artistieke concept een aantal concrete opties voor het realiseren van de artistieke designuiting. Hij werkt modellen/prototypes uit. Hij maakt definitieve keuzes voor materialen, middelen en technieken. Hij realiseert de artistieke designuiting. Hij stemt de definitieve designuiting af met het team of de externe deskundige.
Resultaat
Een vernieuwende, authentieke, artistieke designuiting.
Gedrag
- De beginnend beroepsbeoefenaar:
- visualiseert vernieuwende ideeën vanuit meerdere invalshoeken
- gebruikt zijn vaktechnisch inzicht op eigen artistieke wijze
- toont vertrouwen in eigen artistieke keuzes
- maakt in overleg met het team of de externe deskundige definitieve keuzes waarin de eigen stijl tot zijn recht komt
- blijft met de uitvoering binnen de in het projectplan gemaakte keuzes
- De onderliggende competenties zijn: Vakdeskundigheid toepassen, Creëren en innoveren, Samenwerken en overleggen, Beslissen
- en activiteiten initiëren
Onderliggende competenties
D1-K1-W4 Presenteert de unieke, artistieke designuiting ▼
Omschrijving
De beginnend beroepsbeoefenaar bepaalt in welke context en presentatievorm zijn unieke, artistieke designuiting maximaal tot zijn recht komt. Hij verzorgt de presentatie op eigen wijze. Hij beantwoordt eventuele vragen.
Resultaat
Een in het oog springende presentatie waarbij de artistieke designuiting optimaal tot zijn recht komt.
Gedrag
- De beginnend beroepsbeoefenaar:
- kiest de juiste context, passend bij zijn artistieke stijl
- D1-K1-W4: Presenteert de unieke, artistieke designuiting
- kiest de juiste presentatievorm, gericht op de doelgroep
- geeft bij beantwoording van vragen blijk van zijn vakdeskundigheid en artistieke drive
- maakt een krachtige, positieve indruk bij de klant/opdrachtgever
- De onderliggende competenties zijn: Presenteren, Overtuigen en beïnvloeden, Vakdeskundigheid toepassen
Onderliggende competenties
D1-K1-W5 Evalueert het artistieke proces en resultaat en trekt conclusies ▼
Omschrijving
De beginnend beroepsbeoefenaar bepaalt of het werken aan vrije artistieke designopdrachten iets is dat bij hem past en haalbaar is. Hij voert hiertoe een evaluatie uit. Hij trekt conclusies voor zijn verdere ontwikkeling.
Resultaat
Een eerlijke evaluatie met implicaties voor zijn toekomst.
Gedrag
- De beginnend beroepsbeoefenaar:
- bepaalt een geschikte evaluatiemethode voor het artistieke proces, voor het al dan niet bereiken van de klant of doelgroep en de
- randvoorwaarden (ook financieel)
- reflecteert op basis van de evaluatiemethode grondig op het eigen artistieke proces en vraagt betrokkenen om input
- trekt heldere conclusies, herkent duidelijk leerpunten en stelt eerlijk voor zichzelf vast wat zijn toekomstperspectief is voor dit
- soort artistiek designwerk
- De onderliggende competenties zijn: Formuleren en rapporteren, Leren, Analyseren
- 6 van 6
Onderliggende competenties
Welke scholen geven dit?
Top 8 scholen op aantal studenten dat dit keuzedeel koos.
| School | Studenten | Opleidingen |
|---|---|---|
| ROC Deltion College | 107 | 28 |
| ROC van Amsterdam | 85 | 8 |
| ROC van Twente | 54 | 1 |
| ROC Midden Nederland | 11 | 2 |
| ROC Alfa-college | 4 | 4 |
| Yonder | 3 | 1 |
| ROC Graafschap College | 2 | 1 |
| ROC Flevoland | 1 | 1 |
Welke opleidingen kunnen dit kiezen?
| Kwalificatie | Dossier | Aard | Status |
|---|---|---|---|
| Medewerker marketing en communicatie | Marketing, communicatie en evenementen | Verbredend | |
| Mediaredactiemedewerker | Mediaredactie | Verbredend | |
| Mediaredactiemedewerker | Mediaredactie (Gewijzigd 2023) | Verbredend | |
| Mediavormgever | Mediavormgeving | Verbredend | |
| Mediavormgever | Mediavormgeving (Gewijzigd 2020) | Verbredend | |
| Signspecialist | Signmaking | Verbredend | |
| Signspecialist | Signmaking (Gewijzigd 2020) | Verbredend | |
| Signspecialist | Signmaking (Gewijzigd 2024) | Verbredend |
Heb jij dit keuzedeel gegeven?
Schrijf een review voor collega-onderwijsmanagers en docenten. Verificatie via je school-mailadres.
Stel mij op de hoogte (Release 2)