Verdieping onderwijsassistent in VO en MBO

Complexiteit

De complexiteit van het werk van de onderwijsassistent wordt in het VO en MBO beinvloed door variatie: aan opleidingen, leerlingen en leraren. Zij werkt meestal voor een groot aantal leraren en leerlingen van veel verschillende opleidingen. Dit werk is extra moeilijk omdat opdrachtgevende leraren vaak op afstand staan waardoor ondersteuning niet (direct) beschikbaar is. Binnen die context van variatie moet de onderwijsassistent zich goed staande kunnen houden. Daarvoor is flexibilteit, organisatie- en probleemoplossend vermogen onmisbaar. Voor het werken binnen het MBO en VO heeft de onderwijsassistent uiteenlopende specifieke vakkennis en vaardigheden nodig: afgestemd op de diversiteit aan opleidingen, jaargangen en leerlingen.

Verantwoordelijkheid en zelfstandigheid

De onderwijsassistent draagt verantwoordelijkheid voor werkzaamheden in opdracht van een leraar (gedelegeerd werk). Daarbij heeft zij op VO en MBO meestal een groot aantal opdrachtgevende leraren die niet direct beschikbaar zijn voor ondersteuning. Daarom vraagt de functie van de onderwijsassistent een grote zelfstandigheid. Samenhangend daarmee moet zij sterk zijn in het afwegen van eigen grenzen en verantwoordelijkheid; in het nemen van initiatieven en in doorzettingsvermogen. Die zelfstandige positie vereist een grote vaardigheid in het doorgaand geven van terugkoppeling aan opdrachtgevende leraren en of betrokkenen uit de organisatie. Zij is ook verantwoordelijk voor een goede samenwerking met collega's en leraren van diverse opleidingen van een of meerdere units.

Vakkennis en vaardigheden

De beginnend beroepsbeoefenaar:

• § heeft brede kennis van de MBO-opleidingen binnen de eigen unit van het ROC
• § heeft brede kennis van de opleidingen binnen het VO
• § heeft brede en specialistische kennis van begrippen en theorieën m.b.t. de ontwikkeling van het puberbrein
• § heeft brede kennis van de opbouw en organisatie van het MBO
• § heeft brede kennis van de opbouw en organisatie van VO
• § heeft brede kennis van het Nederlands op het beheersingsniveau van de leerling/student
• § heeft brede kennis van het rekenen op het beheersingsniveau van de leerling/student
• § heeft kennis van de erkenningseisen en kwaliteitscriteria van een goede BPV
• § heeft kennis van de protocollen en afhandelprocedures bij verzuim van leerlingen / studenten
• § heeft specialistische kennis van de doelgroepen binnen het MBO
• § heeft specialistische kennis van de opleidingsniveaus binnen het MBO
• § heeft specialistische kennis van het type leerlingen binnen het VO
• § heeft specialistische kennis van modellen en theorieen over studiebegeleiding
• § heeft specifieke kennis van de positie en takenpakket van de onderwijsassistent binnen het MBO
• § heeft specifieke kennis van de positie en takenpakket van de onderwijsassistent binnen het VO
• § heeft specifieke kennis van de protocollen en procedures om toetsresultaten te verwerken
• § kan leerlinggegevens en leerresultaten verwerken in (digitale) leerlingvolgsystemen
• § kan motiverende gesprekstechnieken gebruiken voor (jong)volwassenen
• § kan omgaan met het (puber)gedrag van leerlingen/studenten vanaf 12 jaar
• § kan ondersteuning bieden op het niveau van de opleiding en leerling/student
• § kan specifeke begeleidingsmethodieken toepassen tijdens het werk in het Open Leer Centrum
• § kan specifieke psychologische ondersteuning bieden tijdens de studiebegeleiding van leerlingen
• § kan specifieke vakkennis toepassen bij het geven van begeleiding tijdens (praktijk)lessen
• § kan toezicht houden tijdens de afname van schriftelijke examens
• § kan volgens protocol en voorschriften beoordelingsresultaten registreren
• § kan volgens protocol verzuim van studenten/leerlingen registreren
• 4 van 4